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精选优质文档-倾情为你奉上课堂导语的七性艺术俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。课堂导语就是一节课的开头，它的好坏、巧妙与否直接关系到一节课的成败。一个好的导语，就如一个磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，又像电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。下面结合本人语文教学，就课堂导语的目的性、计划性、激励性、趣味性、简练性、新奇性、灵活性等七个方面谈一些体会和做法。一、目的性课堂教学不同于讲评书、说相声，它是一种目的性很强的活动。分钟，分秒必争，重点、难点突出，段落清楚，层层紧扣，上下衔接，任务明确。为此，课堂导语要加强目的性，克服随意性和盲目性。要符合总的教学目的，体现教学意图，注意教材的特点和学生的实际。切忌花样翻新、洋洋洒洒、离题万里。如，教学十里长街送总理一课时，这样导语：“同学们，你们已经预习了这篇课文，题目中的‘十里长街’指的是什么地方？（在北京的长安街）‘送总理’是送哪位总理？（周恩来总理）他逝世于什么时候？（简述周总理的丰功伟绩及病逝于年月日等情况）为什么在
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