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精选优质文档-倾情为你奉上摆一摆，想一想同步测试一、在里填上“”“”或“=”。40850 56654 9303872227 60556 8118193390 70585 76070考查目的：考查学生对数的计算能力及大小关系的理解以及学生的审题能力。同时加强数感的培养。答案：略解析：此题中可以结合算式中两个数与比较数的关系来分析，如：81181，算式中81减去1与81比较，结果会怎样。在此题中数字较接近，养成好的审题习惯是低年级学生学习能力体现重要过程。二、填一填。（1）6个一和5个十组成的数是（）。(2) 69后面的一个数是（），前面的一个数是（）。（3）一个两位数，十位上是6，个位上的数比十位上的数小2，这个两位数是（）。（4）有2个，可以摆成( )个不同的数，分别是（
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