高考政治学科训练策略思考.doc

1、1高考政治学科训练策略思考湖北省沙市中学 黄祥洲二轮复习开始后，学生都会做大量适应性针对性的训练。怎样使训练更有效、更贴近高考实战，本文将试着探讨在训练中应注意的一些问题，以期有益于即将参加高考的同学们。一、要反复做高考题特别是近几年新课标全国卷到了高三后期，各类试卷纷纷面市，鱼龙混杂，考试的频率也增加了。一些过于晦涩、偏、难、怪的试题不仅没有提高学生的解题能力，反而让学生在临考前多了一些担忧。很多时候一套试卷可能只有 23 个客观题，12 问主观题值得学习借鉴，大量的练习都是低水平的重复训练，既消耗时间，也让学生失去信心。相比较而言，高考试题无论是材料选取、试题立意、能力考查还是答案组织都更

2、加规范、严整和科学。它是专家集体智慧的结晶，有些题虽然被反复使用，仍然有常用常新的感觉。临考前，可以集中选取一些经典试题进行模拟训练、分析思考，总结出一些有价值的东西，这不仅能提高原来训练的质量，学生心中也会更有底气。二、要不断地培养分析思考能力政治学科高考能力，从获取和解读信息到最终论证和探究问题都是以材料作背景的，考察的是对材料分析、思考、探究的能力以及对材料涉及到的书本知识的综合运用能力。这些能力单纯靠大量做题是不可能达到的，必须要有专门的训练，有一定的思考积累才能有所提高。思考能力的培养建立在博闻广见的基础上，绝不是一时之功。高一高二时间相对宽裕，课堂上师生互动也多一些，有讨论、有问答

3、。一到高三，好像就只剩下考试和评讲了，其实这是让政治学习走进了死相同。不能以时间紧为借口而放弃分析思考能力的培养。在后一阶段，仍然要提倡学生利用课余少量的时间阅读一些报刊杂志，开阔视野，老师也可以选择一些话题材料给学生，同时在课堂上花三五分钟时间采取一事一议的方式，让学生针对一些事件进行评2述。要求有材料、有分析、有点评。材料选取不论范围，观点评述不设标准，就是要鼓励学生善于发现，勤于思考，勇于表达。能把这样的政治小论文写好、讲好，做高考材料分析题肯定不会差。三、要注重学科综合类试题的训练政治学科教材分四个模块，如果试题涉及到的知识是单一模块的内容，难度会相对小一些，如果运用的知识是跨模块的，

4、不仅选择知识点困难，语言的组织和表述，难度也非常大，而这一类试题近几年在各地高考考试中屡见不鲜。2013 年全国新课标卷第 38 题第（1）问，要求运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。答案中既有来自于政治生活的“加强党的领导” ， “增强党的执政能力即领导文化建设的本领”等，又有直接来自于文化生活中的“确立社会主义文化发展的奋斗目标和指导思想” 、 “发挥社会主义核心价值体系的引领作用” 、 “把握文化发展规律”等。把党的领导与文化建设结合起来，把政治生活与文化生活联系起来，是一道难度很大的试题。这就要求学生平时训练中要有意识的选做这一类试题，

5、不仅各模块内知识能熟练掌握和运用，还要打通各模块之间的界限，站在更高的角度，用更广的视野审视高考试题。四、要用自己习惯的叙述方式来做题我们可以学习、借鉴、模仿以往高考答题的叙述模式，但也不要生搬硬套，失去了自己。全国新课标卷 2012 第 38 题第 2 问，要求结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例？标准答案如下：以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。3按学生答题习惯，是肯定要从政府职能、政府活动的宗旨和原则、依法行政等与政府相关的知识点回答，但答案中并没有出

6、现这一类词语，看过答案后都会觉得高考题深不可测，无所适从。其实这一题答案学生完全可以按自己的思维方式、表达方式答题，其答案可以修改如下：政府的宗旨是为人民服务，应该坚持以人为本，使发展成果惠及全体人民；政府履行经济职能，提高人民生活水平；政府履行政治职能，协调人民内部利益关系，维护社会稳定；政府行使公共服务职能，提高公共服务能力，保障基本公共服务。也就是在每一要点里用上学生习惯表达的观点，这样修改无损于高考答案的原意，而且兼顾了高考要求与学生学习实际，也增强了学生学习中始终坚持以我为主的自信心。五、要不拘泥于书本，敢想敢说敢写，勇于表达自己的观点高考答案要点，有的直接来自于书本观点，有的化用相

7、关知识点，也有一些要点是要用自己的语言来回答的。全国新课标卷 2013 第 39 题第 3 问，问的是我们对待真理的态度。答案很精练简洁：坚持实事求是的科学态度；以理服人，而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。这一问是 4 分，按高考评分要求，只需要答出任意两项就能得满分。学生既可以用书本语言来回答：坚持一切从实际出发；坚持从客观规律出发；尊重客观规律；坚持实践是检验真理的唯一标准；坚持真理是客观的等等。也可以回答：相信真理，不迷信权威；不唯上，不唯书，只唯实；彼此尊重；尊重话语权等，甚至可以用口语化的语言来回答，如：不打人，不骂人。这样就给了学

8、生很大的发挥空间，也让试题答案更贴近生活，贴近学生实际。在平时训练中，就要鼓励学生敢于说出自己的观点，不照搬教材，不轻易否定自己的答案，这对于回答开放式的问题是很有必要的。4六、要重视训练后错题收集、整理学习的过程，就是一个不断修正错误，逐步提高的过程。三年下来，学生做过的题目不计其数。在做过的试题中，有些错误已经得到订正，暴落出的问题也已解决，也有些错误并没有真正解决，而且是一犯再犯。学习习惯好的学生试卷保留下来，也有些学生做完一张试卷就丢一张试卷，没有留下什么痕迹。在最后几个月里学生做错题的收集整理工作是十分必要的，要在每次试卷评讲后，把本次考试中的典型错题收集起来，粘贴成册，经常看一看。

9、而且老师在平时考试中，也要有意识地把一些典型错题穿插其中，反复检测，让错题反映的问题真正彻底地得到解决。七、恰当对待时事政治类训练内容高考是国家意志的体现，政治学科更要体现主流价值和时代精神。但政治学科更是一门科学，跟其他学科一样，要体现它的专业性、规范性、稳定性。一般时事是作为试题背景材料而出现，重要的时政比如党的十八大精神特别是十八届三中全会决定是我们不能回避的内容，只是在使用时，要把握好度。教材中与三中全会决定紧密相联的内容应该是关注的重点，特别是对教材中重点章节重点内容的提法有修改和补充的地方一定要弄清楚，如与经济生活相关的“市场在资源配置中起决定性作用” ，与政治生活相关的“政府治理

10、” ，与文化生活相关的文化体制改革要“以人民为中心” ， “把社会效益放在首位”等，这些观点既可以作为背景材料，也可以作为答案要点。只有依托书本知识才能更好地理解这些变动的意义。千万不要把它当做教材，学生人手一册，教师整堂整堂课逐节宣讲三中全会决定，做大量记忆解释性的训练，那样做不仅异化了政治学科的专业性，更是加重了学生的学习负担。八、要有适当的应考策略文综高考材料多，书写量大，首先要注意考试时间，不仅是选择题与问答题的时间要求，也包括与历史地理进行综合考试的时间分配，因为每个学生三5科学习的水平是不一样的，综合考试是看总分的，学生不可能平均分配考试时间，必然会根据自己的学习能力略有差异的安排时间。平时可以做一些专项限时训练，选择题用多少时间，问答题用多少时间，做完留多少时间检查，估算一下时间分配，做到心中有数。其次就政治学科而言，各个模块学生掌握的程度是不一样的，在做好选择题的前提下，对问答题要有一个综合考量，对熟悉的，会做的题要力求全面，准确，避免无谓失误，尽量得高分；对难度较大的题能得多少分就得多少分，不要为了“刷”字数，把答题卡写得满满的，漫天撒网，既浪费了时间，又得不了多少分，要记住“伤其十指不如断其一指” ，把能得的分都得到，总分肯定不会低。以上所谈到的问题，如果同学们在后一阶段复习中，能结合自己学习的实际慢慢体会，并加以合理吸收，相信会有一定帮助的。