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本文格式为Word版，下载可任意编辑【浅谈“文本解读”的有效性】 有效性文本 文本解读是老师对文本的感知、理解和评价，进而产生感受、体验和理解，并形成关于文本材料的价值取向的过程，是阅读教学的预备阶段。老师解读文本的精确与否、深化与否，都会直接影响着教学设计的优劣和课堂效率的凹凸。笔者从四个角度谈谈对文本解读“有效性”的看法，供大家商榷。 一、文本价值的教学选择一般而言，选入中学课本作为教材的文本，其内容是丰富的，其训练教学价值是多样的。面对“丰富”和“多样”的文本，老师应当教给同学什么，或者说应当教给同学的重点是什么，这是语文老师进行文本解读时首先要回答的问题。“直面人生”是苏教版必修五上的主题单元。本单元又分为三个小主题，一个是“生存选择”，文本有报任安书（节选）楚辞渔父；一个是“真的猛士”，文本有纪念刘和珍君；还有一个是“苦难中的尊严”，文本有论厄运（英培根）直面困难（节选）。我校一位老师在一次面对全校的教学示范课活动中，选了周国平的直面困难这篇文章。在课前选择文本教学内容时，她通过对周国平的直面
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