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本文格式为Word版，下载可任意编辑【让“墙壁”与幼儿“对话”】 幼儿墙壁装饰手工图片 “墙壁会说话”已成为当前训练界时髦的口号，瑞吉欧艾米利亚学前训练讨论者将环境视为“一个可以支持.互动、探究与学习的容器。” 主题墙饰作为幼儿园主题教学中的一个“容器”。有着独特的训练功能，它是使主题教学得以顺当、高效开展的媒介；它是记录主题教学中幼儿活动过程和结果的载体；它是主题教学中幼儿与同伴、幼儿与老师之间近距离接触、沟通的平台。它承载着我们的训练意图，并能引发幼儿获得阅历上的提升、力量水平上的提高、情感上的愉悦，在开发幼儿智力、培育幼儿共性等方面有乐观作用，对奠定幼儿可持续学习的作用也不言而喻。因此，创设一面真正能让幼儿喜爱、与之乐观互动，并能促进其主动进展的主题墙是至关重要的。 目前幼儿园在主题教学过程中的主题墙的创设，还存在着很多的问题。针对这些困惑和误区，笔者就在主题教学开展过程中，有关“主题墙”创设方面的一些反思和操作策略谈几点看法：1 加大自我熟悉与提高，以高理念、高角度理解熟悉主题墙的真正意义误区：在实践中老师往往将幼儿园主题墙的
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