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本文格式为Word版，下载可任意编辑【有效追问成就精彩课堂】小学美术课堂游戏100例 追问，通俗地说就是追根究底地问，它是老师针对某一内容或某一问题，在同学有了肯定理解之后的再次补充和深化，是有针对性的“二度提问”，再次激活同学思维，促进他们进行深化探究，自主地构建学问体系。老师适时、有效的追问可以化迷茫为清楚，化粗浅为深化，化平淡为奇妙，使课堂锦上添花，促进同学生动活泼地进展。 一、同学思维困立刻的追问柳暗花明在解决问题的过程中，同学的思维有时会遇到障碍或产生冲突，不能进一步思索、解释、分析。此时，老师应针对同学的思维堵塞乐观引导，准时追问，启发同学的思维，开拓他们的思路，促进问题的有效解决。例如，学习了“圆的面积”之后，让同学解决这样一道题：已知下图中正方形的面积是8平方厘米，求圆形的面积。由于受思维定势的影响，很多同学认为要求圆形的面积，就必需找出它的半径，而图中圆的半径即正方形的边长，为此陷入了深思：究竟哪个数的平方才等于8呢？真是百思不得其解。这时老师轻轻问道：“图中正方形的面积与圆的半径有什么关系？”一语道破天机，同学的思路
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