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本文格式为Word版，下载可任意编辑精彩纷繁背后的苍凉与孤寂|孤寂苍凉的风景 语文课程标准实施以来，“教材应理解和敬重多样文化”、“老师应制造性地理解和使用教材”、“提倡共性解读”、“充分利用资源”等新的教学理念在训练实践中盛行，演绎着精彩纷呈的课堂教学瞬间，造就了喧闹纷繁的同学学习场面,然而在这背后也有着苍凉的求学人生和孤寂的学习灵魂。 一、教材：追求特色带来的茫然无助教材是同学学习的第一课程资源，教材选文直接影响着同学的学习效果。语文课程标准中对教材的编写列出了9条详细的建议，从教材内容的文化蕴涵，教材训练的功能价值体现，教材呈现方式等方面提出了严格的要求和限定。国标版教材应运而生，各具特色，但这些纷繁的美文能给同学学习语文带来多少关心、多少好处尚待考察。实践证明，教材存在着刻意追求的特色，片面强调体系完成，盲目追求大而全的效果，人为地给同学学习设置了许多障碍。在教材中不乏有“你必需把这条鱼放掉”之类的舶来品。这样的文章规律严密，思维缜密，情感微妙，行文方式特殊，以人物对话推动事情进展，或者以凝练概括的语言进
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