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六一班综合实践活动方案正文 第一篇：六一班综合实践活动方案阳光毕业，华丽转身综合实践活动方案牛兰甸小学 六年级一班设计理念小学语文人教版实验教材根据新课程标准要求，在教材中蕴涵了许多综合性学习内容。而综合性学习是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。就其本质而言，“小学语文综合性学习”是一种创造性学习，具有综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性等特征。它是最有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。就其对评价的要求而言，“小学语文综合性学习”是从“一元评价”便为“多元评价”，“终结性评价”变为“过程性评价”。因此，当我们在走进六年级下册的“难忘小学生活的”综合性学习活动中，基于学生开展过多次综合性学习，积累了一定的学习经验，而且经过六年的学习生活，孩子们逐渐成长为身心健壮的少年，在六年的相处过程中，孩子们与老师
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