1、知识系统构建知识系统构建学科能力提升教材研读题组一 中国早期政治制度1.西周分封制下受封的对象主要包括 王族 、功臣和先代帝王的后 代 ,这些受封诸侯对周王的主要义务有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和 朝觐述职 ,其权力在封国内可以世袭。2.西周分封制在初期的主要作用是加强了周天子对地方的统治 ,扩大了统 治区域 ,但由于诸侯权力过大 ,独立性较强 ,在 春秋战国 时期出现强 国兼并弱国的形势 ,分封制逐渐瓦解。教材研读重难突破3.西周宗法制的核心是 嫡长子继承 制 ,由此形成的宗法等级秩序是周天子 诸侯 卿大夫 士。它保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 ,有利于统治集团内部的稳定和团结。4.中
2、国早期政治制度的特点有 :神权与王权相结合 ;以 血缘关系 为纽带形成国家政治结构 ;最高执政集团尚未实现权力的高度集中。5.在宗法制下 ,大宗与小宗的关系是绝对的。 ( )题组二 秦朝专制主义中央集权制度1.秦王嬴政灭掉六国后 ,自称 始皇帝 ,建立皇帝制度 ,其主要特征是皇权至上、地位至尊、皇位世袭。2.秦朝在中央设三公 :丞相、太尉、 御史大夫 ,分掌行政、军事和监察之职 ,三公之下设诸卿负责具体事务。3.秦朝在全国范围内废除 分封制 ,实行郡县制。郡县长官均由 皇帝 任免调动 ,不得世袭 ,这大大加强了中央对地方的控制。郡县制的广泛推行是由贵族政治走向官僚政治的重要标志。4.秦始皇建立
3、的 专制主义中央集权 制度 ,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局 ,为历代王朝所沿用 ,且不断得到加强和完善。5.秦始皇推行郡县制 ,故郡县制最早出现在秦朝。 ( )6.君主专制就是中央集权。 ( )教材研读题组三 从汉至元政治制度的演变1.汉武帝为削弱相权 ,让身边的侍臣、秘书参与军国机要 ,组成 中朝 。2.汉初在地方上实行 郡国并行制 ,结果引发七国之乱。汉武帝颁布 推恩令 ,解除了王国对中央的威胁 ,同时设刺史负责监察地方高官。3.汉武帝时期的选官制度是察举制 ,主要选官标准是孝廉。魏晋时期的选 官制度为 九品中正制 ,主要标准为门第和家世。4.唐代完善 三省六部制 ,三省为中书省、
4、门下省、尚书省 ,三省之间 分工明确 ,互相牵制 ,从而削弱了相权 ,并提高了行政效率。教材研读重难突破5.唐代的选官制度为 科举制 ,其积极影响主要有 :有利于打破特权垄断、扩大官吏来源 ,提高官员文化素质 ;中央政府控制了选拔人才和任命官吏的权力 ,大大加强了中央集权。消极影响有 :科举考试的科目及内容 ,大都不出儒学经义的范围 ,特别是明清八股取士 ,不利于选拔具有创新意识的人才。6.宋代以 中书门下 作为最高行政机构 ,同时设枢密使、参知政事、三司使分割宰相的军权、行政权和财权。7.元朝在中央设 中书省 为最高行政机构 ,其长官行使宰相职权 ;设宣政院管辖西藏地区并统领全国宗教事务。地
5、方上实行行省制度 ,便利了中央对地方的管理 ,加强了中央集权 ;行省制是中国省制的开端8.元朝中央设置中书省 ,其职能与唐朝三省制的中书省职权相同。 ( )教材研读重难突破题组四 明清君主专制的加强1.明太祖废除 丞相 ,以六部分理全国政务,直接对皇帝负责,君主专制发展到一个新阶段。2.明成祖正式设立 内阁 ,但内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构。3清雍正帝为处理西北军务设立 军机处 ,后来演变为辅助皇帝处理政务的中枢机构。军机处机构简单,有官无吏,主要官员为 军机大臣 ,其职权主要是“ 跪受笔录” ,承旨遵办。军机处的设立提高了行政效率,使全国的军政大权完全集中到皇帝手中,君主专制得到空前强化4.明清内阁制是前代宰相制的延续,是法定的中央一级的机构。( )知识系统构建学科能力提升知识系统构建知识系统构建学科能力提升
