1、教育的意義請各位解釋：何謂 教育？（法律學？醫學？新聞學？ ） 2011/09/22為何需知教育的意義 ？ 教育是一個龐雜的概念，但既然要把它當一回事來看待，仍必須設法加以適當界定。它能幫助我們了解教育是什麼、教育的條件、歸趨、功用、概覽教育的面貌，辨析教育與其他概念的異同、掌握許多教育牽涉的因素等。更重要的是 u正確定義，將導引 產生思想與行動。對教育的意義有正確認識或界定，方能引導我們擁有適當的教育思想、信念， 引導我們發出適當的教育作為 。u哲學式的定義 :助人成己、成人、成物的過程；教，上施下效；育，養子使做善也。u解析式的定義 ：本課程採取的立場。教育的規準教師 教育的環境 教育的內
2、容 教育的方法 學生 施教者 透過有意安排的適當環境、內容和方法， 引導 受教者 開發潛能，使其身心、思想與行為 朝向預期的目的目標，產生 較長期的正向改變 的歷程。教育的功能 教育的目的 教育的理論基礎教育的範圍 (時空 )教育的定義l 採廣義定義 ，適用於各種時間、空間、類型的教育。例如，學校教育 、家庭教育、社會教育，或者學前教育（幼稚教育）、初等教育、中等教育、 高等教育、繼續教育等等。l 採 有限的廣義 定義，將教育與教化與教化與影響做區隔。l 視教育為 純正向 之概念。（非教育、反教育均不被認為是教育。）l 本班同學對教育一詞屬性之看法：(a)純正向(b)中性的（有好教育、壞教育之
3、分）l 傾向站在 施教者 立場來定義。（而非站在受教者立場的，此種以學習稱之；也不是站在教育行政者立場的）教育的要素說明l 教育的範圍 指可能發生教育行為或活動的時間、空間環境。2.施教者 教育的主體之一，不限於學校教師，父母、師父、社會教育工作者均可能是。3.有意安排的類別 動機（以教育為目的） 效果 舉例影響 有意、無意 正向、負向 大自然天地山水，電視綜藝節目教化 有意、無意 正向 聖嚴法師一席話 ，感人至深的好電影教育 有意 正向 .宗教家的一席話 （佛度有緣人）一、證嚴法師：在苦難中 長養慈悲 在變數中 考驗智慧在艱難中 激發韌力 在繁瑣中 學習耐性 在複雜中 欣賞優點 在理想中 追
4、求進步二、聖嚴法師：四它面對它 接受它 處理它 放下它教育的要素說明l 教育的範圍 指可能發生教育行為或活動的時間、空間環境。2.施教者 教育的主體之一，不限於學校教師，父母、師父、社會教育工作者均可能是。3.有意安排的類別 動機（以教育為目的） 效果 舉例影響 有意、無意 正向、負向 大自然天地山水，電視綜藝節目教化 有意、無意 正向 聖嚴法師一席話，感人至深的好電影教育 有意 正向 .影 響教 育教 化正向 正向 正向負向 負向 負向4.適當的環境內容和方法 其中的要素，明確程度、嚴謹程度有高低不同，如學校教育之目的、內容、方法 等，較其他類型教育明確、嚴謹。5.引導潛能 教育應由受教者具備某些潛能作為前提。若無潛能，則無法引導，亦無法純由外鑠力量造成。6.受教者 教育的主體之一，不限於學校學生，子女、徒弟均可能是。7.身心、思想與行為 大致上即對應：德、智、體、群、美等教育內涵 兼含身體 -心靈；個人 -群體；內隱 -外顯 全人
