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1、高考绩效学习资料2016-2017 学年第二学期第二期（总第 2 期）主办：教务处 发布日期：2017 年 3 月 30 日主编：张德友 副主编：张润娥 编委：蔡梅琳 武庆文 编辑：夏维功 余劲 兰州五十一中学党总支书记、校长 张德友（2017 年 3 月 28 日全市高中教学绩效分析会议反思）在 2017 年 3 月 28 日召开的全市高中教学绩效分析会议上，市教科所通过大数据以详实鲜活、极具说服力的数据对兰州市 2012 年至 2016 年五年的高考情况从多个维度进行了对比研判、深入分析，形成了高质量的兰州市高中教学绩效分析报告册和兰州市高中教学绩效分析报告 ，全面呈现了兰州市五年来高中教

2、学绩效的得与失。从市教科所所做的会议分析和有关报告册来看，近五年来，我校通过精准定位、科学管理、有效施策，特别是全体教师的不懈努力，再加上学校社会声誉和生源质量的逐年提高，学校教学绩效取得了突破性成绩，步入了稳步提升的发展轨道。市教科所在绩效分析会上和两个报告中对我校所取得的成绩进行了分析呈现，给予了充分肯定，这对于我们铁一的每一位教职员工来说都感到无比高兴，也深受鼓舞，更增添了许多信心和诸多压力。但是，我们在面对过去所取得成绩深受鼓舞和无比高兴的同时，更应该沉下心来冷静思考这样几个问题：在当前学校保持良好发展态势的现状和我们面临的新形势下，近五年来我们取得突破性成绩的经验是什么？我们如何新形

3、势下如何推进学校新发展的几点要求科学准确定位学校未来发展？我们当前存在的不足是什么？我们进一步促进学校新发展的突破口在哪里？我们的抓手、平台、措施是什么？未来学校发展的动力又在哪里？想清楚想透彻了这些问题，我们才有可能找到推进学校新发展的前进方向和突破路径，这就要求我们每一位教职员工，尤其是学校领导、年级组长、教研组长、备课组长深入思考、敢于面对、勇于担当、积极探索；这就要求我们每一位铁一人切实把责任牢牢扛在肩上、把推进学校新发展的使命牢牢记在心间，把推进学校新发展的新思想、新理念、新举措落实到实际行动中。在此，我提几点要求。一是高度重视，认真研读。班子成员、各处室主任副主任、年级组长、教研组

4、长要认真阅读两个报告册有关内容，尤其要深入分析与我校有关的数据，分析数据背后我校在教育教学方面的得与失。尤其要结合我校实际认真阅读思考兰州市高中教学绩效分析报告中的“相关建议” 内容。二是立足学校，深度思考。立足实际，着眼未来，在总结经验、分析不足、找准突破口、确定学校发展目标方向等方面深入思考。针对前面提出的几个问题，结合上学期期末我在教工大会上做的有关学校新发展的几点思考讲话内容，各分管理领导、处室以年级组融合管理机制和教研组活动为平台，积极开展研讨活动，充分激发思想活力，提供和创造各种思想相互碰撞的条件机会。抓住关键问题和关键突破口，以年级组为核心就如何提高年级组教学绩效深度思考，深入研

5、讨，努力拿出富有创造性、建设性的年级组方案和学校方案。三是技术支持，精准管理。在研读两个报告册的同时，充分认识到大数据管理在教学绩效分析、提高教育教学管理等方面所起的重要作用。分管领导和有关处室要有敏锐的思想意识和思维触觉，积极学习了解和深入分析大数据管理平台的用途和功能，结合学校实际逐步建立符合学校发展需要、提高管理效能的大数据管理平台，切实做到精细管理、精准管理、科学管理、高效管理。各分管领导，各处室、年级组、教研组要充分认识到学校发展面临的新形势、新挑战和新机遇，仍然要保持高度的忧患意识和危机意识，充分相信每一位教师，依靠每一位教师，充分发掘全体教师的智慧潜能和教育教学潜能，以高度负责的

6、主人翁精神谋划学校发展，助推学校健康卓越发展。以下数据均来至兰州市高中教学绩效分析报告册学校教学绩效的分析，主要是通过对“推进率”“保持率”“ 提升率”“提升下滑人数对比”“ 增值分” 等指标的综合分析来完成的。此外，还提供了“高分段学生”“ 上线率 ”“各科平均分 ”等多角度的参考数据（见兰州市教科所2017 年绩效分析报告册 ） ，供学校深入研究分析之用。各校教育教学绩效参差不一。 主要从“ 推进率”“保持率”“提升率”“ 增值分” 四个方面综合考虑。学校推进率的高低是目标线上人数保持情况、目标线下人数提升情况的综合反映，保持率高、提升率高，则推进大，推进率高、增值分大；保持率低、提升率低

7、，则推进小，推进率低、增值分小；保持率低、提升率高，保持率高、提升率低，推进率、增值分很难提升。2016 年学校推进、增值情况为：1、推进率省级示范校一本推进率降序排序依次为：51 中、59 中、外高、榆中一中、西北中学、61 中、58 中、2 中、33 中、兰州一中、师大附中；按一二本推进率之和降序排序依次为：西北中学、51 中、榆中一中、外高、 59 中、58 中、61 中、 33 中，师大附中、兰州一中、2 中；按一二三本推进率之和降序排序依次为：西北中学、51 中、59 中、外高、榆中一中、 58 中、61 中、33 中、师大附中、兰州一中、2 中。按增值分降序排序依次为：51 中、师

8、大附中、外高、33 中、58 中、西北中学、61 中、兰州一中、榆中一中、59 中、2 中。推进率（保持率、提升率）反映的是学校有效学生的增值状态，是学校部分学生成绩达到某个点（线）的状态；而增值分反映的是学校全体学生的增值状态，也反映了学校全体学生向中心点靠拢程度。学校教学绩效数据分析从 2012-2016 年推进率来看：省级示范性高中推进率连续五年相对较好的学校有 51 中、西北中学、外高；增减浮动不大，总体上呈提升状态的有51 中、西北中学、外高、33 中、58 中、61 中。表 69： 2016 年高考省级示范性高中推进率统计表2016 年高考上线率（出口）% 2013 年中考目标率（

9、入口）%2016 年推进率（出口-入口）%学 校一本 二本 三本 高专 一本 二本 三本 高专 一本 二本 三本 高专师大附中学 92.5% 99.8% 99.8% 99.8% 99.2% 100% 100% 100% -6.7% -0.2% -0.2% -0.2%兰州一中学 91.9% 98.5% 100% 100% 98.4% 100% 100% 100% -6.5% -1.5% 0.0% 0.0%兰州二中学 48.8% 85.2% 96.9% 100% 51.5% 97.6% 100% 100% -2.7% -12.5% -3.2% 0.0%兰州三十三中 83.7% 98.0% 99.4

10、% 99.8% 88.8% 98.9% 99.6% 99.8% -5.1% -0.9% -0.2% 0.0%兰州五十一中 54.6% 87.0% 97.2% 99.7% 33.9% 89.0% 99.5% 99.8% 20.8% -2.0% -2.3% -0.2%兰州五十八 80.7% 95.6% 99.2% 100% 81.5% 99.0% 99.5% 99.7% -0.9% -3.4% -0.3% 0.3%兰州五十九中 52.1% 88.3% 98.8% 100% 38.6% 93.9% 99.8% 100% 13.5% -5.6% -1.0% 0.0%兰州六十一中 68.5% 92.3%

11、 99.2% 99.8% 66.6% 98.9% 99.8% 100% 1.9% -6.6% -0.7% -0.2%外国语高中 43.8% 83.9% 96.8% 100% 31.6% 87.8% 99.8% 99.8% 12.2% -3.9% -3.0% 0.2%西北中学 23.8% 66.4% 90.8% 99.8% 16.3% 53.1% 94.1% 99.3% 7.5% 13.3% -3.4% 0.5%榆中一中 25.1% 58.1% 81.6% 99.6% 14.4% 54.6% 91.6% 98.7% 10.7% 3.5% -10.0% 0.9%表 72 2012-2016 年省级

12、示范性高中推进率统计表一本推进率（%） 二本推进率（%） 三本推进率（%） 高专推进率（%）学 校2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016师大附中 -3.22 -4.10 -5.09 -1.35 -6.66 -0.29 -0.77 -0.27 0.00 -0.21 -0.02 -0.51 0.00 0.00 -0.21 -0.26 -0.51 0.00 0.00 -0.21兰州一中 -19.89 -10.33 -12.82 -3.66 -

13、6.48 -4.72 -2.42 -3.41 -0.43 -1.47 -0.43 -1.54 0.00 -0.22 0 -0.43 -1.54 0.00 0.00 0兰州二中 16.59 10.36 -8.24 -1.56 -2.68 16.56 -4.19 -10.40 -10.60 -12.45 -5.44 -2.93 -3.34 -3.54 -3.15 0.35 -0.41 -1.10 0.34 0兰州三十三中 2.27 12.87 -22.72 -10.47 -5.11 -15.12 2.76 -8.18 -4.77 -0.94 -3.61 1.79 -1.09 0.16 -0.19

14、-0.82 3.45 0.00 0.18 -0.01兰州五十一中 6.38 21.93 15.65 19.35 20.76 11.26 17.83 3.32 8.19 -1.99 -9.84 1.95 -2.08 -1.35 -2.27 -0.18 4.60 -0.87 0.00 -0.17兰州五十八中 6.64 20.65 -20.29 -0.63 -0.85 -11.01 2.42 -6.90 -4.01 -3.44 -2.33 -0.67 -1.94 -0.18 -0.33 0.00 0.35 -0.53 0.00 0.33兰州五十九中 15.04 22.87 1.14 15.63 13

15、.51 18.90 8.91 -7.08 -2.69 -5.58 -4.73 -2.36 -2.14 -3.28 -1.01 -0.22 -0.01 -0.53 0.00 0.00兰州六十一中 15.31 18.51 -11.84 7.95 1.92 6.56 11.74 -11.11 -0.37 -6.59 -3.88 -1.41 -3.74 -0.71 -0.66 -0.19 -0.60 -0.01 0.00 -0.16外国语高中 5.37 8.10 -0.60 8.19 12.21 7.98 7.43 -6.88 -0.19 -3.87 -2.27 -13.62 -12.39 -7.89

16、 -2.98 -0.35 0.00 -0.25 0.00 0.23西北中学 -0.75 2.25 0.50 5.08 7.49 8.79 12.43 2.94 17.05 13.32 2.33 -1.86 -9.39 -10.09 -3.35 -2.54 1.77 -3.31 -0.07 0.53榆中一中 -1.87 -1.83 -18.35 4.00 10.73 -15.72 -12.42 -22.14 -2.44 3.53 -15.04 -8.08 -7.81 -9.79 -10.01 -2.61 1.16 -1.38 2.41 0.9扎实构建高效课堂 倾力打造一流教育深化高效课堂改革学习

17、资料汇编第二期 第 7 页 共 20 页2、提升率扎实构建高效课堂 倾力打造一流教育深化高效课堂改革学习资料汇编第二期 第 8 页 共 20 页3、保持率4、提升下滑对比人数以一本为例，表中“提升人数”一列，指的是中考成绩在目标一本线下、高考成绩在一本线上的考生人数，也叫做“线下提升人数”；“下滑人数”一列指的是中考成绩在目标一本线上、高考成绩在一本线下的考生人数，也叫做“线上下滑人数”。扎实构建高效课堂 倾力打造一流教育深化高效课堂改革学习资料汇编第二期 第 9 页 共 20 页5、高考各科标准差及平均分扎实构建高效课堂 倾力打造一流教育深化高效课堂改革学习资料汇编第二期 第 10 页 共 20 页6、增值分（标准分差）这一部分通过对中考成绩（入口）和高考成绩（出口）增值分的统计，可以从一定程度上反映出学校的发展情况。现将用到的相关指标说明如下：原始分（ x ）：指的是一所学校的中考、高考成绩平均分。平均分（x ）：指的是全市中考、高考成绩的平均分。标准差（ ）：标准差也叫标准偏差，是各数据偏离平均数的距离的平均数，能反映一个数据集的离散程度。一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。标准分（ Z ）：标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数。通过将原始分数转换为标准分，可以将原先两次成绩标准不一样的原始分数转换为“标