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小学数学摸球游戏教学反思5篇正文 第一篇：小学数学摸球游戏教学反思小学数学摸球游戏教学反思标准强调数学学习要贴近儿童的现实生活。本节课通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，而且可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。这些游戏都是经过“猜测实践验证”的探索过程完成的，教学是成功的本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上，来进一步学习事情发生的可能性有大有小的。对于事情发生的可能性大小的认识，我在课堂中一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识，基于这样的理念，因此设计了一个个游戏，让学生去动手实践。（1）通过多组数据进行实验，丰富学生对可能性的理解。（2）激发学生大胆猜想后，需要验证，把积极性、一探究竟的探索精神激发起来。(3)通过这一环节不仅可以培养学生团结协作的团队精神而且还可以使学生达到互相学习，取长补短的作用沿着学生对“事情的发生可能是这样也可能是那样”的认识，我改变条件，再让学生猜测，然后通过游戏实验去验证猜测，通过这样的“猜测实验验证”的亲历过程，学生就在游
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