泉州中小学素质教育督导指标2014年5月修订.DOC

1、- 1 -附件 2 泉州市中小学素质教育督导评估指标（2014 年 5 月修订）指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料C1(11 分)办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。B1办学理念（30 分） C2(19 分)办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。1.按照有关法律法规和全面实施素质教育的要求，端正办学思想，确立学校办学理念。（6分）2.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。（5分）3.办学理念能够贯穿落实于学校管理和教育教学各项工作中，有效促进学生健康成长、全面发展。（

2、15分）4.国家有关语言文字的法律法规在学校广为知晓，师生语言文字规范意识进一步增强。（4 分）学校办学理念、三风一训及解读；体现学校办学理念的有关资料。体现国家有关语言文字的法律法规在学校广为知晓，师生语言文字规范意识进一步增强，学生语言文字应用能力进一步提高的材料。C3(10 分)办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。B2办学目标（30 分）C4(20 分)学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。5.科学制定学校办学目标和发展规划，目标规划符合国家教育法律法规和政策规定，体现学校办学理念；经学校教代会审议通过，为广大教

3、职工所认同和熟知。（5分）6.发展规划切合学校实际，具有一定的前瞻性，根据发展实际与时俱进调整完善；（5分）7.根据学校发展目标规划，合理制定年度实施计划或专项计划。（8分）8.学校发展规划按序时进度推进，年度工作目标任务落实到位，办学水平逐步提高。（12 分）学校的办学目标、发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；近三年学校工作计划、总结。各部门的工作计划、总结，落实计划的过程性资料。C5(25 分)严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。制定学校章程。A1办学思想(100 分 )B3依法办学（40 分）C6 依法建立教育质量保障机制，有计划9.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策，依法

4、规范学校管理和办学行为。（15分）10.根据教育法律法规政策，按照现代学校制度要求，结合实际制定学校章程，经学校教代会讨论通过后实施。（10分）11.依法建立教育质量保障机制，适时、全面总结学学校章程；学校贯彻实施教师法和中小学教师职业道德规范的有关规定和实施细则；学校教育质量保障机制；学校“课程审议制度”和“课程评- 2 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料(15 分) 地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。校办学情况，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。（15 分）价制度”的建立及审议、评价的有关资料；“减负”措施与取

5、得的成效。C7(55 分)学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。学 籍 管 理 制 度 和 学 籍 档 案 资 料 ；各种教学常规管理规章制度及其实施过程的有关资料；教研组工作计划和活动记录，教研的选题、实施和教研成果的推广应用资料；校 本 教 研 制 度 ， 开 展 校 本 教 研 活 动 及 取得 的 成 效 的 有 关 资 料 ；学校参与各级立项教育科研课题的计划安排，实验记载、阶段小结及效果评价等资料；课堂教学常规管理实施方案及实施情况的有关资料，课堂教学评价方案（或评价表） ；有改革特色的新教学常规试验情况材料。C8(20 分)考试评价制度有利于学生综合素质全面提高。学生的语言文字能

6、力得到发展。关注个体差异，促使每个学生都得到发展的评价制度、评价学生机制改革的资料；学生评价、考试与其他评价方式的结合形式的有关资料；学生试卷、操行评语、学生素质报告单。 （学生个人成长记录资料）学校创设语言文字规范化校园环境的相关材料。A2制度建设(200 分 )B4规章制度（100 分）C9(10 分) 学校后勤与教育资源管理制度健全。12.建立教学常规、减轻学生课业负担等制度和有效检查机制。（10分）13. 学籍管理严格，符合教育行政部门规定。（10分）14.建立有利于学生综合素质全面提高的考试评价、学困生转化进步的制度。（10分）15.教职工读书学习、师资培训交流、校本教研等制度完善。

7、（10分）16.教师综合考核、绩效考评等制度有利于调动广大教师工作积极性。（10分）17.学校、教师基本教育教学用语规范，创设语言文字规范化的校园环境。（10 分）18.学校财务、后勤与教育资源管理、资料档案等制度健全。（10分）19.按规范建立校务公开、师生评优评先等工作制度和监督机制。（10分）20.学校安全和卫生管理制度健全，建立突发事件应急预案。定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。（15 分）21.各项管理制度能够根据政策规定和办学实际适时学校有关财物管理的规章制度；教育资源为学生服务的制度创新情况。- 3 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备

8、查材料C10(15 分)学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。定期进行安全演练、校园治安的组织机构和工作计划、总结及学校安全台帐；B4规章制度（100 分）C10(15 分)卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。修订完善。（5 分）对学生进行健康教育、安全教育、进行安全演练的措施和成效资料；贯彻学校卫生工作条例的工作机制，年度计划、总结及卫生室常用药品、医疗器材的配备情况。C11(10 分)实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。 学校各机构的设置及岗位职责；教职工岗位责任目标管理和绩效管理方案；学校关于教职工岗位责任目标管理和

9、绩效管理的年度自评资料及整改方案，整改过程的有关资料。C12(50 分)积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。师生、家长、社区代表充分参与学校管理。执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况） ；家长委员会制度及相关材料；校务公开制度及相关材料；能体现学校管理创新和管理效能以及体现师生参与学校管理的相关材料。A2制度建设(200 分 ) B5运行效能(100 分 )C13(10 分)按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。22.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管

10、理，岗位责任落实，运行机制高效。（10分）23.积极探索现代学校制度，各项制度有效执行。（10分）24. 教代会制度和家长委员会制度落实。（10分）25.师生、家长、社区代表充分参与学校管理。（10分）26.规范执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。（10 分）27.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用，过程资料齐全详实。（10分）28.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和 1%以下。（10 分）29.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。（10分）校园、校舍、教室、活

11、动场地、仪器设备有关资料；信息技术教育（体、音、美等）设施设备情况；学校现有教学器材、各专用教室的管理效能和利用率，信息技术与学科- 4 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料30.上级关于“减负”政策规定得到全面执行落实。（10分）整合的情况及经验；图书每年的采购率、借阅率、复本率等相关情况。C14(10 分)在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。近三年事业统计报表，学生学籍档案，新生花名册；“控辍”措施与成效；学生毕业考试成绩、毕业生名册和毕业证书存根；提高按时毕业率的措施与成效。A2制度建设(200 分 )B5运行效能(100 分 )C15(2

12、0 分)招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。31.具体管理中，既坚持制度原则要求，又体现人文管理理念。（10 分）学校招生文件及作息时间表等相关材料；教科书及推荐用书目录。A3课程实施（250 分）B6课程设置(60 分 )C16(30 分)严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。32.严格执行省颁课程方案，科学制定学校的课程实施方案，开足开齐国家规定课程课时。（20分）33.结合实际合理实施地方课程。（10分）34.注重发挥办学优势、挖掘利用校内外教育资源，有效

13、开发和实施校本课程；重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，加强写字和书法教育。（10分）35.学校有制定体育课教学、大课间操活动、课外体育活动等多位一体的体育工作方案，有详细课程、活动时间和活动计划的安排，并有正常开展的详细记录。（10分）36.小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中近三年全校课程表、教师课时分配表；学校、教导处、教研组的教学工作计划、总结；本学年的教师教案、学生作业、试卷、教学质量分析表、教师听课记录；小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等师资和教学辅导员的配备情况；学生社团活动及个别辅导提高的有关资料；课程开设、指导教师配备、资源档案管理、课程的评

14、价考核等资料；劳动与技术教育基地资料、劳技课（高中的技术类课程）的教学计划、- 5 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料教案。C17(10 分)执行学校体育“两课”、“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。通用技术课程等教师专任化程度不断提高。（10 分） 执行学校体育“两课”、“两操”规定的相关材料；学生每天一小时体育活动有详细的计划安排及佐证材料；视力检查统计资料。B6课程设置(60 分 )C18(20 分)合理实施地方课程。积极开发校本课程。校本课程的开发与使用情况；校内外课程教育资源的开发与利用的有关资料。学校经典诵读、语言文化等校本课程开发使

15、用的相关材料。学校加强写字和书法教育，推进中华优秀传统文化传承的相关材料。C19(75 分)根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。学校运用现代信息技术辅助教育教学管理的情况；校园网的栏目及相关资源；研究性学习的领导机构、指导方案、师资配备、研究课题、课程规划、活动安排的有关资料及成 果 ；发展高中学生创新精神、实践能力等的具体方案（计划） ；课改实验的组织实施与问题研究、推进课堂教学模式改革和教学开放周活动等相关材料。A3课程实施（250 分）B7教学活动(190 分 )C20(30 分)重视科技教育，综合实践活动管理制度完善，每学

16、期全体学生都能参加社区服务与社会实践。37.教学注重面向全体学生，促进学生全面发展。关注差异，因材施教，培养学生个性特长，为学生提供适合教育。（25分）38.按照课程标准组织开展教学活动，不随意拔高或降低要求，体现三维目标要求。（15分）39.教学工作按照教学计划、进度安排、课前准备等教学常规要求有序实施。及时进行课后反思，结合学生学习实际适时调整。（25分）40.课堂落实学生主体地位，注重激励学生学习主动性，教学气氛平等、活跃、和谐。（25分）41.根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教科技基地校建设情况和开展科技教育的相关材料；学 校 综

17、合 实 践 活 动 管 理 制 度 ；- 6 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料学模式改革。（25 分）42.减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。（15分）学校与社会联系的制度、社区服务与社会实践的计划、活动安排和经验总结材料；学 生 参 与 实 践 活 动 ， 校外各种社会资源、自然资源的开发、利用的有关资C21(55 分)面向全体学生，关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导、科学评价。料；学校针对学习困难、外来务工人员子女、残疾学生、留守儿童等特殊学生群体关爱机制及相关材料。A3课程实施（250 分）B7

18、教学活动(190 分 ) C22(30 分)减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。43.学生作业及时批改和反馈，评价语言书写规范，有利于学生改正提高。（15分）44.建立学习困难等特殊学生群体的转化制度和关爱机制，分类指导、科学评价。（15分）45.重视科技教育，培养学生科学精神，开展形式多样的科技教育和创新实践活动。（15分）46.落实综合实践活动课程，组织全体学生参加社区服务与社会劳动实践，开展研究性学习活动。（15分）“减负”措施与取得的成效。C23(10 分)根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。47.根据学

19、生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。（10 分）学 校 德 育 工 作 机 制 ， 整 体 规 划 ， 具 体 的阶 段 性 目 标 任 务 和 工 作 措 施 ；班、团、队、学生会等组织机构及选举办法。A4德育工作(100 分 )B8德育机制(40 分 ) C24(30 分)加强德育队伍建设，扎实开展心理健康教育。48.德育领导机构建全，有一支由年段长、班委会组成专兼职德育骨干队伍；有专任的思想政治课教师；有胜任心理健康教育的专业教师；有开展时事政策教育和其他专题教育的兼职教师。（10 分）49.教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成

20、合力。（10 分）测 试 学 生 心 理 素 质 的 问 卷 调 查 及 心 理咨 询 、 心 理 健 康 档 案 资 料 ；心理健康教育教师名册及开展心理健康教育的材料。- 7 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料50.校外教育力量和社会德育资源统筹、协调，发挥作用。（10 分）B9德育途径(60 分 )C25(20 分)全员全程育人，品德教育和公民教育渗透于教育教学各个环节。51. 坚持以课程实施和课堂教学为主渠道，按省级教育行政部门规定设置课程和使用教材，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，完成教学任务。（10分）52. 充实德育内容，创新德育方式，品德教育和公民近三

21、年德育工作计划、总结（包含对教师教育教学中落实全程育人，品德教育和公民教育的工作要求及有关资料） ； 各 学 科 渗 透 德 育 的 总 结 或 论 文 ；教育渗透于教育教学各个环节，教学内容有针对性和实效性。（10分）公民道德建设实施纲要 、实施细则以及实施过程的记载、总结等材料。A4德育工作(100 分 )B9德育途径(60 分 ) C26(20 分) 主题教育活动形式多样、内容丰富，效果明显。53. 共青团、少先队、学生会等社团组织，能自主开展德育主题活动，主题教育活动形式多样、内容丰富，效果明显。积极开展中华经典诵写讲等优秀传统文化教育普及活动。（10 分）54. 坚持知行统一原则，开

22、展日常行为规范训练和检查评比形成制度，评价结果纳入学生综合素质评定体系。（10 分）小 学 品 德 与 生 活 、 品 德 与 社 会 、中 学 思 想 政 治 课 专 兼 任 教 师 名 册 、 教 学 计划 、教 案 ； 时 事 政 策 教 育 和 专 题 教 育 活 动 的有关 资 料 ；贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 中学德育纲要的实施方案，行为规范训练、检查评比制度等有关材料；学校德育实践活动计划、总结及德育活动过程的有关材料；团委会、学生会、班委会、团支部（少先队）等组织活动计划、总结及活动过程的有关材料；学 生 干 部 参 与 学 校 管 理 的 有

23、关 材 料 及班 、 团 、 学 生 会 获 奖 情 况 ；学生思想道德行为评价的改革及有关资料；学 校 文 化 科 技 节 资 料 或 有 关 学 生 小 发明 、 小 创 造 、 小 论 文 的 成 果 资 料 。 开展- 8 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料中华经典诵写讲等优秀传统文化教育普及活动的相关材料。C27(20 分)开发利用校内外德育资源，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。55. 开发利用校内外德育资源，有与活动内容相应的教育基地和必备的软件和硬件。加强家校联系，建立班主任、教师家访制度，成立家长委员会，让家长和社会积极参与教育和学校管理，形成学校

24、、家庭、社会“三位一体”的德育网络。（10分）56.学校重视心理咨询室建设，扎实开展心理健康教育，定期开展心理健康教育讲座，日常的心理疏导因事因人制宜，方法、方式学生乐于接受。（10 分）“三结合”德育网络及其运行机制的有关材料；德育基地及开展活动的有关材料；预防学生违法犯罪的工作机制、措施及成效；充分利用社会德育资源，发挥校外教育力量的总结或经验材料；成立家长委员会和家长学校，定期开展家教活动；建立班主任、教师家访- 9 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料制度，健全学校、家庭、社会三结合工作网络。C28(15 分)制定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。57.制

25、定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。（15 分） 校园环境建设规划的相关材料。B10环境文化(50 分 ) C29(35 分)校园环境实施精细化管理，环境建设体现学校理念，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出。58.创建整洁文明校园环境，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。（10 分）59.校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地）的管理措施具体，办法可行，实施精细化管理，校园净化、绿化、美化。（15 分）60.环境文化建设突出社会主义核心价值观和“中国梦”等主题教育，体现学校理念和办学特色，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出；学校有校歌，班班有歌声。（10 分）班级文化

26、、宿舍文化、食堂文化、校园文化建设和校舍、校园的管理措施与成效资料。C30(10 分)师生关系民主、平等、和谐，积极向上。61.学校领导班子切实加强自身建设，构建和谐的校园环境，师生关系民主、平等、和谐，积极向上。（10 分）有关尊师爱生的典型材料。A5校园文化(100 分 )B11精神文化(50 分 ) C31(40 分) 形成良好的校风、教风、学风。62.深入挖掘学校办学历史和文化内涵，提炼出主题明确、内涵丰富的校训、校歌，体现出鲜明办学特色的理念和精神，形成良好的校风。 （20分）63.建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。 （10分）64.加强对学生的教育和引

27、导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。（10 分）师生精神面貌较好，人人会唱校歌，人人理解践行校训的丰富内涵；常年开展“书香校园”读书活动；近年来学校、教师、学生获校级以上奖励汇总表及佐证材料如文件、证书、奖牌。A6 B12 C32 师德教育和师德考核机制落实，教师 65. 关爱学生，尊重学生人格，师德教育和师德考核 学校教师评价方案；- 10 -指标设定及权重 评估内容 要素及权重 主要备查材料(20 分) 队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表。 机制落实，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。（10 分）66. 教师队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表，无品行

28、不良行为和违法违纪现象。（10 分）教师评价过程性材料、分析、反馈、评价结果以及学校、教师整改方案或措施；师德评价的措施、方法及开展师德教育的有关资料；师德检查、考核、奖惩制度及师德情况分析、整改资料；师德先进个人（或优秀教师）的事迹资料。C33(30 分)教师培养培训有具体方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高。67.教师培养培训有规划、计划有具体实施方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高，促进教师的专业成长。专任教师参加县级及以上骨干培训率达 15%以上、参加县级及以上培训率达 20%以上。（10 分）68. 重视教师的主体参与，开展多形

29、式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效。（10 分）69. 学校创造条件，让教师参加各级各类的教育教学培训、研修、学习和交流活动。（10 分）学校教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；校本培训过程性记录、经验总结等书面材料；名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料；教师培养培训的具体方案教师业务档案、教师信息技术培训及计算机技术等级证书；教师参加函授进修提高学历层次的名册与毕业证书；继续教育证书及相关材料；教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；学生或家长对教师工作的意见和建议。学校发展(250 分 )教师发展（100 分）C34(50 分)学校班子凝聚力较强，教师具有职业70. 学校班子凝聚力较强，教师具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。（10 分） 班子成员的教育经验总结或论文，听（评）课的记录；