行動研究策略與成效摘要表.doc

1、103 學年度國民及學前教育署健康促進學校行動研究報告研究題目：銅蘭國小 103 學年實施性教育及愛滋防治教學方案之成效探討研究機構：花蓮縣立銅蘭國小研究人員：黃蜀民主任 鍾靜怡老師指導者：張玉婷教授中華民國 104 年 05 月 20 日花蓮縣 103 學年度健康促進行動研究策略與成效表 學校名稱 花蓮縣秀林鄉銅蘭國民小學行動研究 口腔衛生 健康體位 視力保健 檳榔防制 菸害防制 全民健保 性教育(含愛滋病)研究問題 銅蘭國小 103 學年實施性教育及愛滋防治教學方案之成效探討成效目標 發展有效的性教育（含愛滋病防治）之教學策略，並期使學生對性教育之態度、知識、行為透過教學能產生正面性的改變

2、。研究對象 六年級學生 人數 18 人研究期程 104 年 1 月104 年 4 月起始背景資料1.本校屬於偏遠地區小型學校，弱勢家庭占五成，社區家長大多忙於生計，觀念較為傳統，學生文化刺激少，受網路影響大，對學生性知識及行為有負向影響。2.青春期學生呈現性知識不足、性態度開放的現象，渴望戀愛經驗。3.性是青春期學生熱衷的話題， 經常公開談論，兩性尊重略顯不足。執行策略摘要1. 召開行動計劃會議尋求共識，選擇研究團隊。2. 選擇前後測問卷。3. 請學生寫出對青春期及愛滋病的疑惑，提供講師編排4小時課程。4.實施前測，分析學生起點行為。5.辦理學生性教育及愛滋防治教育教學。6.實施後測，資料分析

3、與報告撰寫。評價方法與工具 自行編輯課程教材，採用 100 年度台灣健康促進輔導網絡晏涵文教授授權之性教育含愛滋防治評量-國小版問卷為研究工具。承辦人：鍾靜怡 單位主管：黃蜀民 機關首長：余展輝改善成效：依據前面的成效目標分點對應敘述（量化或質化）量性分析成效重點摘要 (寫出所測之變項與相關數據，重點為主。若有推論統計，則請寫出推論統計 t值、卡方值、備註使用之統計方法等，若無則無須填) 研究工具: 自行編輯課程教材，採用 100 年度台灣健康促進輔導網絡的性教育含愛滋防治評量-國小版問卷，作為前後測評量工具。包括：態度題 14 題、知識題 12 題以及行為題 12 題。態度及行為題依(正向)

4、程度輕重給予 1 至 5 分。知識題答對 1 分，答錯及不知道以 0 分計。 前後測時距: 例: 三個月變項名稱前測值(答對率或正向平均值)後測值(答對率或正向平均值)結果簡述 備註性教育態度部份3.54 3.94後測正向平均值顯著提升詳見附件表一性教育知識部份49% 92%後測答對率顯著比前測高詳見附件表二性教育行為部份3.93 4.24 後測正向平均值顯著提升 詳見附件表三質性分析成效摘要 研究工具: 導師觀察筆記成效:1.青少年期是一段內在衝突、心靈失衡且行為不穩定的時期。透過性教育課程，學生了解這是一段人生必經路程，不再感到孤單無助。2.透過生命 、 戀愛 、 性別關係 、 婚姻 、

5、家庭等課程，學生願意和老師談自己的生命故事，在缺憾中認識全新的自己。附件 一表一態度題題得分情形態度題目 前測平均值 後測平均值1. 男生也可以跟女生一樣溫柔 3.72 42. 女生要靠外貌才能吸引男生 3.56 4.063. 只有漂亮且身材好的女生，和帥氣又高大的男生，才會受到大家歡迎 3.56 3.944. 女生需要男生的保護 2.94 3.335. 男性賺的錢比女性少，是件丟臉的事 3.89 4.116. 兩性交往時，男性應比女性學歷高一些 2.94 3.57. 當我對青春期的身體變化有疑問時，我願意跟可以幫助我的大人討論（例如父母） 3.83 4.398. 我覺得青春期時第二性徵的出現

6、（如胸部發育、腋毛與陰毛的生長）是令人不好意思的 3.11 49. 男生和女生可以作好朋友，不一定要談戀愛 3.94 4.2210.和異性朋友一起看電影或出去玩不代表雙方就是戀愛關係 3.78 4.1111.在我們現在這個年齡是不應該發生性行為的 4.28 512.愛滋病是一種令人感到丟臉的疾病 3.28 3.3913.如果我的親人或朋友感染愛滋病毒，我仍會像從前一樣的和他們相處 3.56 3.7214.我願意和感染愛滋病毒的人一起上學 3.17 3.44附件二表二知識題得分情形知識題目 前測答對% 後測答對%1. 女生在月經期間洗澡時，用盆浴比用淋浴更加合適 56% 89%2. 女生的月經有

7、週期性，男生的夢遺則沒有 39% 83%3. 女生如果月經來潮後，就表示她已具有生育的能力 39% 100%4. 一對夫妻不能生小孩，一定是太太的問題 67% 83%5. 愛滋病能透過被蚊蟲叮咬而傳染 17% 100%6. 和愛滋病毒感染者共用坐式馬桶容易感染愛滋病毒 33% 77%7. 和感染愛滋病毒的同學一起上課，很容易會被傳染到愛滋病 56% 77%8. 男生和女生都有可能是性侵害案件中的受害者 78% 100%9. 強暴或性侵害案件中，加害者可能是受害者本來就認識的人 39% 100%10.如果遭遇到性侵害或家庭暴力，可以撥打婦幼專線113 尋求幫助 78% 100%11.如果遭到性侵

8、害，應該立即更換衣物或洗澡，保持身體清潔 17% 100%12.跟性有關，讓人感覺到不舒服的肢體動作或言語，就是性騷擾 72% 100%附件三表三行為題得分情形行為題目 前測平均值 後測平均值1. 與他人相處時，我能找出雙方都可接受的方式來進行溝通 3.56 4.172. 欣賞一個人的時候，我能大方且合宜的表達出來 3.39 3.723. 我能跟父母親討論自己身體發育的狀況 3.44 3.784. 對於朋友的邀約，如果我不想參加的話，我能在不傷害雙方友誼的狀況下拒絕對方 3.5 3.725. 當別人拒絕我的要求時，我能自在的面對，不會覺得很丟臉 3.28 3.676. 邀約異性時如果被拒絕，我也能夠尊重對方的決定 3.72 4.177. 當朋友拿色情書刊或影片給我時，我能選擇拒絕觀看 4.56 4.618. 我能尊重別人的身體，不隨便碰觸他人不喜歡我碰觸的部位 4.61 4.839. 與人相處時，我能分辨什麼是好或不好的碰觸 4.44 4.5610.當別人對我做出不禮貌的動作時，我能堅定清楚的制止他 4.28 4.511.如果與網友見面約會，我能做好自我保護措施，如預先告知家人、選擇在公開場所見面等 4.11 4.3312.若我遭遇性騷擾或性侵害時，我能找到管道獲得他人的協助 4.22 4.83