课改与实践.doc

1、课课课 改与改与改与 实实实 践践践（第 5 期）临海市中等职业技术学校 2011 年 2 月本期导读【课改快讯】开展问卷调查，明确会计专业课改方向 .章静波 1深入企业调查，积极探索课改 .章静波 1同课异构，精彩纷呈 .章静波 2研究数学新教材 探讨课堂新教法 .谢天运 2【课改反思】课堂观察评课模式的尝试 记临海市中职语文研讨会 .章建钧 3素质与能力并重 关于职高学生财会教育的思考 .许月桂 6【课堂实践】【同课异构教学案例】银行存款的清查 .俞伟强 10银行存款的清查 .蒋胡娜 13银行存款的清查 .林冬冬 19银行存款的清查 .陈 珺 19银行存款的清查 .李 莹 19银行存款的清

2、查 .许月桂 19【文化课教学案例】离太阳最近的树 .王伟飞 24任意角的概念 .卢晓红 24 UNIT 9 LESSON 34 ENGLISH FOOD(WARMING UP) .尹伟娇 24【他山之石】课堂教学的维度 .29进行有效的观课议课 .黄山旅游管理学校 旅游教研组 34课改与实践 第 5 期1【课改快讯】开展问卷调查，明确会计专业课改方向为了贯彻落实浙江省教育厅全面推进中等职业教育课程改革指导意见的精神，深化我校会计专业课程改革，开发科学合理的课 程标准。 2010 年 11 月 22 日下午第三节课，我校会计专业 在省特级教师钭海平老师的牵头下，对 60 余名学生进行了问卷调查

3、。针对不同对 象， 设计不同调查问卷。 调查的对象包括在校生、毕业生、专业 教师、企业相关负责人。这些问卷根据学生的学 习、教师的教学、毕业生的就业、企 业的用人需求等方面而设计， 调查分问卷和座谈两种方式，采用分 层整群抽样法。 调查采用无计名形式，由参与者本着客观 、真 实的态度填写。对于此次调查结果， 财经组将进行认 真地统计整理，同 时准备 把问卷调查的结果作为财会专业课改的重要材料，使课 改能够有的放矢地顺利实施。 （执笔 章静波）深入企业调查，积极探索课改为深入研究会计专业的人才培养模式，2010 年 11 月 23 日下午第三节，财经组全体教师聚集机房，探讨 如何开展企业调查。此

4、次调查企业的对象为中职财会毕业生和企业会计主管等相关负责人，目的一是向企业征询企业关于人才培养和教学改革方面的意见和建议；二是了解企业在发展过程中对所需人才提出的要求和能力构成情况，听取他们对毕业生的评价；三是了解中职毕业生就业情况跟踪调查。这一切将使我们更有效的推进会计专业校企合作、学生就业，更深入地促 进教育教学改革有效、有力的开展。 （执笔 章静波）课改与实践 第 5 期2同课异构，精彩纷呈为了进一步我校财会专业课程改革，解决课改中的困惑和问题，同时为了进一步提升财会教师专业素质，提高 课堂教学质量，我校财经组于 12 月 6 日至 12月 9 日，开展了“ 同课异构” 教学研究活动。此

5、次“同课异构 ”活动的教学内容 为：高教版的基础 会计中银行存款的清查。蒋胡娜、林冬冬、陈珺、李莹、俞伟强、 许月桂六位教 师展开了风格迥异、特色 鲜明，展示师生和谐的课堂教学；尽心诠释课堂教学中“ 学生主体、快乐学习、高效掌握”的真正内涵。 全体财经组教师以及政史地组、英 语组、汽修组等部分教师共同参与，进 行听课评课活动。课后，财经组全体教师畅 所欲言，各抒己见，就六位授课老师的课堂设计作了详尽分析，在肯定了六位教师授课中各自的亮点外，对当下财会课堂教学中出现的一些普遍问题，也发表了各自宝贵的意见，对财会教学有了更深的理解与体会。“同课异构”活动的开展，实现了教学共享，为教师提供了相互学习

6、，相互交流的机会，形成了和谐共处、奋发进 取的教研氛围，促 进了全体财经专业教师的专业水平可持续发展，进一步地提升教 师专业素养，提高课堂教学质量。 （执笔 章静波）研究数学新教材 探讨课堂新教法记临海市中职数学新教材研讨会临海市中职数学新教材研讨会于 2010 年 12 月 9 日在临海市中等职业技术学校召开，本次会议以“ 如何提高中 职数学课堂教学的有效性”为研讨的主题，通过两节研讨课，与会老师展开了 热烈的讨论。 临海市教研室教研 员卢美玉以及台州市课改与实践 第 5 期3中职数学教研大组组长顾士斌和来自临海各职业学校的 30 多位教师参加了本次会议。会议由顾士斌老师主持。本次教研会安排

7、了一天的时间，有以下议程：1、上午的两节研讨课，分别由市中职校卢晓红老师和市高级职业中学陈美芬老师执教。与会教师带着“ 学科研 讨观课、 评课维度评价表”进行观课。2、下午，与会老师围绕“ 如何提高中职数学课堂教学的有效性”这一主题，结合上午的两节研讨课展开了热烈的讨论。与会老师一致认为这两节课备课时能从学生实际出发，教学中重视 学生的参与， 课堂上重视师 生互动、生生互 动。情境的选择能贴近学生生活，能引起学生的注意，能激发学生学 习的兴趣，又能 较好地辅助学生理解新知识。这两节课课堂气氛活跃，学生参与度高，学习效果好，通过一节课的学习，学生都取得了不同程度的进步和发展，这是两节有效的成功的

8、公开课。通过观课、评课，大家 对“ 如何提高中职数学课堂教学的有效性”这一问题有了新的思考和认识。3、评课结束后，市中职校谢天运老师就新教材教学过程中如何提高课堂教学有效性问题谈了自己的体会，得到了与会老师的认可。4、教研室教研员卢美玉老师布置了下阶段的相关工作，确定了中职学生机械数学、财经数学技能大赛的相关要求与内容。最后，由顾士斌老师进行了总结。本次教研会在紧张又热烈的氛围中结束了各项任务，取得了圆满成功。感谢市中职校的精心组织与招待，感谢与会老师的积极参与。（执笔 谢天运）课改与实践 第 5 期4【课改反思】课堂观察的四个维度记临海市中职语文新课程教学研讨会章建钧2010 年 12 月

9、10 日，临海市中职语文新课程教学研讨会在临海市中等职业技术学校召开，市语文教研大 组成员和来自市直属及各乡镇中职语文教师共 30 多人参加了会议。上午开出两节观 摩课：临海中职校的黄伟飞老师开课的题目是离太阳最近的树；临海市第二职教中心的王海老师的课题是像山那样思考。下午举行评课及新课程教学研讨。本次教研活动着眼于生本教育，从四个维度进行课堂观察和评课，为临海市中职语 文课堂教学研究开拓了新平台，带来了新信息。 现将相关情况综合汇报如下：1“课堂观察”评课模式的首次应用。课堂观察是一种将定性观察和定量观察相结合的新型评课模式，旨在集众多听课者之客观记录，多渠道、多 维度地搜集课堂教学信息，以

10、便对教师的教学行为作全面的分析。 为 此， 语文教学大组做了很多准备工作：台州市教研大组成员章建钧、尹伟珍参与了 10 月 27 日的台州市中职语文新课程教学研讨会，初步掌握 课堂教学评价的方法，并在各自学校的教研活动中加以介绍并分组落实。2、“生本教学”教学模式的首次触碰。生本教学模式是一种从学生发展和需要出发的真正以学生为主体的生态教学模式。为开好本次公开课，黄伟飞和王海老师都参加了在温岭举行的新课程研讨会，并努力把自己的学习心得和对生本教学的理解以公开课的形式展现出来。两位教师在不同程度上为文本的解读增设了开放性的问题和训练，增加了学生 问答问题的次数和人数，课改与实践 第 5 期5下午

11、与会教师根据课堂观察的四个维度“学生学习” 、“教师教学” 、“课程性质”、 “课 堂文化 ”进行评课，主要观点汇总如下：（1）“学生学习 ”维度：黄伟飞 老师的课堂互动基本上以 “教师提问，学生思考，点名回答”来展开，学生基本上能全程倾听， 认真思考，并提出相当多的问题。王海老师课前作了从分的预习指导，上课的问题多来自学生，学生学习积极性高，互 动活跃。（2）“教师教学 ”维度：黄伟飞 老师把文本探究作为课 堂教学重点，重视学法方法的指导， 课堂由学生提问 、学生回答、教师点拨组 成，课堂组织、答问比较机智；王海老师组织课堂讨论井然有序，情感充沛，有较强 的感染力，尤其是以 视频“狼嚎”导入

12、课文，给学生以身临其境之感。（3）“课程性质 ”维度：两位教 师都根据学生的实际设 置教学目标，课堂以学生提出的问题为主，反映了学生的求知欲望，目标的达成主要通过讨论、探究来完成。在课堂拓展这一环节中，都提供了相关的资料。（4）“课堂文化 ”维度：两位老 师都关注学生的高级认 知技能，创造性回答少，教师虽有方法指导，如圈划、讨论等，但落 实不够， 总体感觉，教师应讲少一些，多放手给学生活动。3、传达台州市语文教研会有关生本教学的一些观点（1）学生的需求是有层次的。在文本阅读中，学生的需求表现在提问和释疑上。学生提的问题越多，表明学生在阅读过程中与文本的碰撞越激烈，思考的内容越多。实践表明，学生

13、的这种思考是由浅入深，循序 渐进 的，因此，不要担心学生的问题没有价值，没有问题才是可怕的阅读。（2）生本教学的关键点是教师的角色定位。传统的教学是文本教学，老师习惯于针对教材提问题，把学生拉 进来， 请君入瓮。生本课堂的教学程序恰好与之相反，课改与实践 第 5 期6即以学生的发现为基点，从学生的问题中挖掘有价值的东西深入研究， “寻”的放矢。一般的生本课堂程序可分四步走：个人先学，小组讨论，全班交流，教 师点拨提升。以此环环相扣，循序渐进，其中学生的生成和教师对学生生成问题的处理将是提升课堂价值的重要因素。（3）生本教学对教师提出了很高的要求。首先，教师肚里需有一桶水，才能教给学生他需要的那

14、碗水；其次， 教师要甘于寂寞， “静待花开” ，给学生提问的时间、思考的时间、讨论的时间。第三，教师要敏锐捕捉课 堂生成中的每一个闪光点，从而将它演变为课堂教学的有效点。、素质与技能并重 关于职高学生财会教育的思考课改与实践 第 5 期7许月桂摘要 当今的社会就 业竞争激烈，要想为自己赢着美好未来，除了及时把握职场动向，认真做好职业生涯规划外，最关 键的因素就是实力，即一个人自身具 备的综合职业素质。所以，作为职高教育者的我们承担着两大任务：一是提高学生素质，为学生今后可持续发展打好基础；二要培养学生的技能，为学生毕业后的就业做好准备。只有做到素质与技能并重，才能让职高学生在当今社会占据一席之

15、地。 关键词 素质 ，技能， 财会1、会计工作会计工作是一项社会经济管理工作，发展社会主义市场经济需要会计工作的积极参与并发挥作用，它既向企业管理者提供决策信息，又向企业管理部门或所有者等提供企业生产经营状况信息。我国现已进入二十一世纪，经济建设突飞猛进，社会 发展日新月异，人民的生活水平有了很大的提高，但令广大人民群众极 为不满、深 恶痛绝的违法犯罪、行贿受贿等经济犯罪现 象经常发生。要解决 这些问题需要法制上和体制上进一步完善，作为单位的会计机构及其会计人员责无旁贷，因为单位的会计机构，尤其是会计人员，掌管着一个单位的详细经济情况，而 这些往往和经济犯罪有着密切关系。 因此，提升会计人员综合素质是会计行业的一个重要课题，而会计人员的素 质，包括政治思想素 质、 职业道德素质、会计业务素质、综合文化素质和身体心理素质五个方面，这直接关系到会计法规的贯彻执行。所以，从事会计工作的会计人除了具备过硬的专业技术还必须有较高的综合素质，否则就会削弱会计工作在经济工作中所起的作用，也会阻碍会计人的后续发展。二、职高学生存在的缺陷1、基础知识和基本技能较薄弱