三年级美术教学设计.docx

1、三年级美术教学设计1、 我的小天地教学目标1. 简单了解有关居室的功能和特点. 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点， 还要有表现个人的兴趣和爱好。 2. 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情， 表达自己对美好生活的追求。 3. 培养学生善于观察自己身边的事物， 引导学生做生活中的人。 启发学生通过设计、表现自己的居室， 体验生活的乐趣; 培养学生的审美情趣。教学重难点: 通过了解有关居室设计的文化、 习俗。 加深对自己身边居住环境的了解， 唤起学生对美好生活的向往。 绘画时房间里家具与

2、家具、 家具之间与周围环境之间、 人与环境之间的前后、 大小关系 。课时 2 课时教学过程:第一课时1. 组织教学: 1. 教师作自我介绍， 学生依次作自我介绍.二. 导入新课: 出示课件。 引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们 今天我们是第一节课美术课, 我想大家都想轻松一点, 我们今天就来欣赏一幅外国名作。学生欣赏讨论:1. 从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、 文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们 的相关知识:（1.） 古典油画的特点 （2.）夏邦蒂埃夫人和孩子们 的画面特点。第二课时1. 导入新课: 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋

3、友作品。同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们 ， 这幅作品虽然好， 可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧? 现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问: 1. 你看到的都是些什么地方? 你最喜欢那一个设计 , 它有什么特点? 2. 我们每个人都有自己的卧室, 都有自己的一片小天地 , 谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的? 3. 你对你的小天地满意吗?4. 你理想中的小天地是怎样的? 它的布置应当具有什么功能和特点? 5. 你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想一想， 在你动手的时候你会遇到些什么困难? (内容、 比例、层次等) 二、学生作业: 要求: 可凭记忆也可以发

4、挥自己的想象设计自己的居室。三. 学生作品展示: 学生交流讨论其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四. 拓展: 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、 校园等。 2、机器人教学目标1、 通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重难点重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料 教学过程1、 启发谈话，导入课题 1、播放一段机

5、器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！ （2）第二个机器人有什么本领？ 机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是 服务员。（它的脸是什么？ 荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气 机器人！（板书机器人） 二、师生交流，表现创新 1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？ 有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）

6、它正干什么呀？ 它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人！ 它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？ 跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5）这是全世界最小的机器人 它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？ 拉车。 2、我们再来看看中国的机器人： （1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2） 这个机器人行状象什么？ 保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所

7、以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 3、（图 2）这些机器人在干什么？ 植树！这幅画告诉我们什么？ 要保护大自然！4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？ 圆形，方形，三角形过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？ 有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成在这些大的基本形里还有 5、老师示范制作方法。 8欣赏儿童作品： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的 “机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 9欣赏各种材料制作出的机器人。 三、学生实践 选择合适的材料制作一个

8、有特点的机器人。 四、讲评，小结 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置选择合适的材料制作一个有特点的机器人。 板书设计2、机器人 结构： 作用： 材料： 3、有趣的拼图学习目标 （1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。 （2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 教学重、难点重点：学习制作拼图的基本方法。难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。 教学过程一、激趣导入课件出示：点 师：猜一猜，这是什么？它还可能是什么？ 出示由点变化出的各种物象。 出示由点变出的拼图作品。 导入课题。二、欣赏探究课件展示各类拼图作品。（一）学生欣赏各种拼图作品 欣赏并

9、思考：1、拼图作品用了哪些材料？ 2、拼图作品的色彩和造型有什么特点？ 3、作者是怎样利用多彩的颜色和多样的形状特点来拼图的？ 4、主体物与背景的色彩该如何选择？ 小组交流问题。课件展示各类拼图作品。 演示用彩纸制作拼图的步骤。（二）观察并总结师用媒材制作拼图的创作方法。 1、设计画稿 。2、均匀涂胶。3、粘贴整理。三、实践创作学生根据作业要求进行创作。 创作要求： 运用手中的媒材，并巧妙运用好媒材的颜色与形状的特点，拼贴制作一幅造型生动、色彩鲜艳、画面饱满的拼图作品。出示作业要求。 师巡视辅导。 纠正问题作品。四、展示评价展示部分学生作品。生互评作品。4、连环画一教学目标：1、通过观察、分析

10、、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。二、教学重难点重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。三、教学准备： 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四、教学过程： （1）激趣导入： （1）同学们喜欢看连环画吗？ （2）你了解连环画的一些什么知识呢？ （3）今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。） （2）、探究式学习： 1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究。 （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字。4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁。 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。） 5、欣赏课件，引导分析： （1）、课件演示教材中连环画的内容。