五年级相遇问题应用题练习合集.doc

1、五年级相遇问题应用题练习姓名： 成绩：一、选择题(1)甲乙二人同时从相距 38 千米的两地相向行走，甲每时行 3 千米，乙每时行 5千米，经过几时后二人相距 6 千米？正确算式是( )。(386)(53)；(386)(53)；638(53)。(2)甲乙两个内河港口相距 240 千米，拖船顺水每时航行 10 千米，逆水每时航行 8 千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间？正确算式是( )。240(108)；240102408。（3）东西两城相距千米。一列货车以每小时千米的速度从西城开往东城，开出小时后，一列客车 以每小时千米的速度从东城开往西城。 、（） ； 、 （）（） ； 、 （）（） 。

2、 （）表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是（ ） ； （）表示货车开出小时后，客车才开出，求货车再经过几小时与客车相遇的算式是（ ） ； （）表示客车开出了小时后，货车才开出，求客车再经过几小时与货车相遇的算式是（ ） 。（让学生根据应用题的条件和问题来选择正确算式的练习，它可以使学生建立条件、问题 、算式间的对应关系，锻炼辨析能力。 ）二、判断训练甲乙两城相距千米。从甲城往乙城开出一列慢车，每小时行驶千米；小时后，从乙城往甲城 开出一列快车，每小时行驶千米。快车开出几小时后将同慢车相遇？ 根据题意，判断下列算式是否正确。正确的在方框里打“” ，错误的打“”。 （） ； （）（） ； （）（

3、） ； （）。三、说算理训练。甲城到乙城的公路长千米。快慢两汽车同时从两城相对开出，快车每小时行千米，慢车每小时 行千米。 470（5044）表示 ； 47050470（5044） 表示 ； （5044）470（5044） 表示 ； 470（5044）表示 ； （47094）（5044）表示 让（学生根据算式说出其表示的实际意义，能够提高他们思维的准确性及算理的清晰度。 ）四、题组变式训练。基本题：甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行千米，乙车每小时行千米，经过小时相遇。两地相距多少千米？（）变条件：甲乙两车从两地同时出发相向而行，乙车每小时行千米，乙车每小时行的是甲车每小时行的 1.

4、5 倍 ，经过小时相遇。两地相距多少千米？甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行千米，乙车每小时比甲车多行 2千米，经过小时相遇。两地相距多少千米？甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行千米，乙车每小时行千米，小时后还相距千米” 两地相距多少千米？（）变问题：A、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行 40 千米，乙车每小时行 60千米， 经过小时相遇。相遇时两车各行了多少千米？B、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行 40 千米，乙车每小时行 60千米， 经过小时相遇。相遇时哪辆车行的路程多？多多少 ？ C、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行 40 千米，

5、乙车每小时行 60千米， 经过小时相遇。乙车行完全程要多少小时？（组织学生进行变条件、变问题、变事理的练习，有利于他们找出题目的差异和内在联系， 融会贯通地掌握数学知识，培养灵活变通能力。 ）五、补题训练。（1）两城之间的公路长千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行千米，乙车每小 时行千米。 补充一个问题使它成为两步计算应用题： 问题 ？解答：补充一个问题使它成为三步计算应用题：问题 ？解答：补充一个问题使它成为四步计算应用题：问题 ？解答：六、编题训练。 根据下式编一道相遇问题应用题。 （） ；（提供编题材料，提出编题要求，让学生自编应用题的训练，能促使学生深入理解相遇问题应用题的结

6、构特点，培养他们的数学语言）七、解决问题1、电视机厂要装配 2500 台电视机，两个组同时装配，10 天完成，一个组每天装配 52 台，另一个组每天装配多少台？2、甲乙两艘轮船同时从相距 126 千米的两个码头相对开出，3 小时相遇，甲船每小时航行 22 千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多少千米？3、甲地到乙地的公路长千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行千米，乙车每小时行千米 。甲车开出小时后，乙车才出发，再经过几小时两车相遇？ 4、一列快车从甲站开往乙站每小时行驶千米，一列慢车同时从乙站开往甲站，每小时行驶千 米，相遇时快车比慢车多走 10 千米。求甲、乙两站间的距离是

7、多少千米？ 五年级数学相遇问题练习题1、一列货车和一列客车同时从两地相对开出。货车每小时行 48 千米，客车每小时行 52 千米，2.5 小时后相遇。两地间的铁路长多少千米？2、两个工程队共同开凿一条隧道，各从一端相向施工。甲队每天开凿 4 米，乙队每天开凿 3.5米，21 天完工，这条隧道长多少米？3、一辆汽车每小时行 38 千米，另一辆汽车每小时行 41 千米。两车同时从相距 237 千米的两地相向开出，经过几小时两车相遇 ？4、两地间的铁路长 250 千米。一列货车和一列客车同时从两地相对开出，客车每小时行 52 千米，货车每小时行 48 千米。经过几小时两车相遇？5、两列火车从相距 5

8、70 千米的两地相对开出。甲车每小时行 110 千米，乙车每小时行 80 千米。经过几小时两车相遇？6、两城之间的公路长 256 千米。甲乙两辆汽车同时从两个城市出发，相向而行，经过 4 小时相遇。甲车每小时行 31 千米，乙车每小时行多少千米？7、两地间的路程是 245 千米。甲乙两车同时从两地开出，相向而行，3.5 小时相遇。甲车每小时行 38 千米，乙车每小时行多少千米？8、两地间的铁路长 250 千米。一列货车和一列客车同时从两地相对开出，2.5 小时后相遇。客车每小时行 52 千米，货车每小时行多少千米？9、两个工程队共同开凿一条 117 米长的隧道。各从一端相向施工，13 天打通。

9、甲队每天开凿4 米，乙队每天开凿多少米？10、两地相距 330 千米。甲车每小时行 32 千米，乙车每小时行 34 千米。两车同时从两地相对开出。（1）开出后几小时相遇？（2）相遇时两车各行了多少千米？（3）相遇时甲车比乙车少行了多少千米？（4）开出后 2.5 小时，两车相距多少千米？1. 下面是一辆汽车从甲地到乙地再返回的路程和时间的关系图。看图回答问题：（1）汽车从甲地到乙地行驶了_小时，行驶_km。（2）汽车在乙地停留了_ 小时。（3）汽车从乙地返回甲地行驶了_小时，行驶_km。（4）想一想汽车哪一段行驶的速度快。2. 育才小学五年级同学从学校乘车，0.5h 后到达离学校5km 的科技馆

10、，参观1h，出馆后休息0.5h，然后乘车返校，0.5h 后到达学校。下面两幅图，哪一幅描述了这一活动的行程？在下面的框中画“”。3. 小明和小英一起上学。小明觉得要迟到了，就跑步上学，跑累了，便走着到学校；小英开始走着，后来也跑了起来，直到校门口赶上了小明。问：下列4幅图像，哪一幅描述了小英的行为？哪一幅描述了小明的行为？4. 下图是小明和小红两人600米赛跑的行程图。（1）跑完全程小明用了（ ）min。（2）小明到达终点后，小红又跑了（ ）min 才到终点。（3）小明的平均速度是每分（ ）m ，小红的平均速度是每分（ ）m。参考答案1. （1）25 24 （2 ）15 （3）20 24（4）

11、汽车从乙地返回甲地行驶的速度快2. 第一幅3. 第幅图描述了小明的行为 第幅图描述了小英的行为4. （1）4 （2 ）1 （3）150 120五年级相遇问题综合练习一、基本练习(1) 甲、乙两列火车同时从相距 700 千米的两地相向而行，甲列车每小时行 85 千米，乙列车每小时行 90 千米，几小时两列火车相遇？(2) 两列火车从两个车站同时相向出发，甲车每小时行 48 千米，乙车每小时行 78千米，经过 2.5 小时两车相遇。两个车站之间的铁路长多少千米？(3) 甲、乙两列火车同时从相距 988 千米的两地相向而行，经过 5.2 小时两车相遇。甲列车每小时行 93 千米，乙列车每小时行多少千

12、米？二、综合练习（1）师徒两人合作加工 520 个零件，师傅每小时加工 30 个，徒弟每小时加工 20 个，几小时以后还有 70 个零件没有加工？（2）甲、乙两队合挖一条水渠，甲队从东往西挖，每天挖 75 米；乙队从西往东挖，每天比甲队少挖 5 米，两队合作 8 天挖好，这条水渠一共长多少米？(3) 甲、乙两艘轮船从相距 654 千米的两地相对开出而行，8 小时两船还相距 22 千米。已知乙船每小时行 42 千米，甲船每小时行多少千米？（4）一辆汽车和一辆自行车从相距 172.5 千米的甲、乙两地同时出发，相向而行，3小时后两车相遇。已知汽车每小时比自行车多行 31.5 千米，求汽车、自行车的

13、速度各是多少？（5）两地相距 270 千米，甲、乙两列火车同时从两地相对开出，经过 4 小时相遇。已知甲车的速度是乙车的 1.5 倍，求甲、乙两列火车每小时各行多少千米？（6）甲、乙两城相距 680 千米，从甲城开往乙城的普通客车每小时行驶 60 千米，2小时后，快车从乙城开往甲城，每小时行 80 千米，快车开出几小时后两车相遇？（7）甲、乙两车同时从相距 480 千米的两地相对而行，甲车每小时行 45 千米，途中因汽车故障甲车停了 1 小时，5 小时后两车相遇。乙车每小时行多少千米？（8）A、B 两地相距 3300 米，甲、乙两人同时从两地相对而行，甲每分钟走 82 米，乙每分钟走 83 米，已经行了 15 分钟，还要行多少分钟才可以相遇？