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班级生活中的成长 在和谐的班级中成长 时隔四年，又一次迎来一班级的新生，心中布满了忐忑。我心中清晰，唯有不懈地努力、仔细地工作、细致地支配，才能让自己的心稍稍安定一些；唯有不遗余力地做每一件事、每一项工作，才能让自己心安理得；唯有启迪成长内需的班级管理才能让每一朵不同颜色、不同性格的花儿，绽放出属于自己的最独特、最绚烂的花朵。 案例一关怀来自于详情开学初，我根据以往的带班方法组织管理同学，尽管有班助老师帮助，可每天早晨和放学时小家伙们总是乱成一团，我常常是帮了这个，顾不上那个。有些孩子明明带作业本了，却坚持说没带，直到我亲自翻出来，他们还自言自语地说：没有呀，我刚才没找到呀。弄得人哭笑不得。也经常有家长回家后再折回学校取同学落下的物品，甚至史无前例地出现了一天之内九人次尿裤的状况。究竟是哪里出现了问题？我仔细地反思着自己的班主任工作：（1）留给孩子们做事的时间充裕；（2）指令清楚、明白；（3）常规督促准时，针对性不足。我又到教务处借来这届同学的档案，认真查阅，发觉班里有12名同学刚满六周岁，其他班最多也就四到五名，或许年龄偏小也是缘由之一。出现问
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