1、一、学习任务概述通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。二 、 学 习 对 象 特 征 分 析（ 一 ） 教 学 对 象初中一年级学生，经过之前的学习已经有了一定的美术基础知识，掌握了一定的美术绘画方法，有一定的分析以及总结归纳能力，但是还不够深入和全面的了解美术。（ 二 ） 教 学 背 景本课是初中一年级的一堂美术基础知识课，本节课主要是学习有关绘画中线条的一些知识，根据幻灯片展示出的一系列美术作品，提出线条的概念，总 结 线条的规律和实际运用。（ 三 ） 知 识 基 础本节课是主要介绍一个线条基础概念，学生在学习了画中的线条
2、之后，通过具体作品赏析来学习线条的概念，并通过练习与小组同学进行讨论总结出线条的规律。（ 四 ） 能 力 基 础1. 学 生 思 维 活 跃 ， 不 怕 困 难 ， 遇 到 不 会 的 问 题 时 ， 先 要 自 己 思 考 一 下 ，如 果不能想出解决问题的方法，再去请教别人。2. 在 教 师 给 予 一 定 的 指 导 下 ， 学 生 具 有 一 定 的 分 析 能 力 和 相互 合 作 的 能 力，归纳总结得出结论。（ 五 ） 学 习 风 格 分 析1.对新鲜事物有强烈的好奇感，并积极去探索新事物，发现新现象。2.和别人的比较，得出强有力的结论有强烈的争强好胜心，推动学习。3.想得到老师
3、的好评，对化学产生浓厚的兴趣（ 六 ） 情 感 态 度1. 学 生 能 够 认 识 到 画 面 的 趣 味 性 ， 并 对 线 条 产 生 浓 厚 的 兴 趣 ， 对 美 术基 础知识之间的联系做出合理的解释。2. 学生要利用网络资源进行学习，去了解更多的新知识。三 、 学 习 目 标 分 析（ 一 ） 显 性 目 标通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物（ 二 ） 隐 形 目 标通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现
4、的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。（ 三 ） 情 感 态 度 价 值 观1、 在 学 习 画 中 的 线 条 的 过 程 中 ， 对 学 生 进 行 实 事 求 是 ， 在 尊 重 客 观的 同 时开动脑筋发挥想象。2、形成从现象到本质，感性到理性的认识方法；3、培养学生与人交流的团队合作精神。四 、 教 学 重 难 点 分 析（ 一 ） 教 学 重 点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。（ 二 ） 教 学 难 点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中五 、 评 价量 规初始水平-1 发 展 中 水 平-2完成水平-3 范 例 级 水 平-4 课前预习和搜集信息没 有 预 习 和 收集与 该 课 题 相 关的任何信息简 单 预 习 ， 收集 少 量 信息 ， 和 课 题 部分 相 关
