三年级音乐教学设计-演唱歌曲《快乐的do re mi.doc

1、小学三年级上册音乐教案 课题：演唱歌曲快乐的 do re mi第 1 课时（总第 1 课时）二次修改教学内容 演唱歌曲快乐的 do re mi教学目标 演唱歌曲快乐的 do re mi ，感受歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲的优美旋律。重点难点 认识和演唱音符 do re mi。教具准备 电子琴教学过程：一、听唱歌曲快乐的 do re mi1、听赏歌曲（1） 、听录音范唱快乐的 do re mi（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱快乐的 do re mi ，学生接唱歌曲中的 do re mi。2、听唱法演唱歌曲（1） 轻声读歌词第一段（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声

2、唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：音乐欣赏哆来咪 第 2 课时（总第 2 课时） 二次修改教学内容 音乐欣赏哆来咪教学目标1、让学生在体验、合作，欣

3、赏和演唱歌曲中学习 7 个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。重点难点在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。教具准备 电子琴或手风琴教学过程：一、情景设疑1、师生问好 2、由 1、 2、3、4、5、6、7 七个音符进行发声练习。二、学唱歌曲Do Re Mi1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒附点节奏及变化音的音准，教

4、师分句进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。 （注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。三、表现歌曲Do Re Mi1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do 、Re 、Mi、Fa、So、La 、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。 （唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组） 。(3)边听音乐边教师临时指定

5、，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2) 师生评价。3、集体演唱.教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：学习歌曲快乐宝贝 第 3 课时（总第 3 课时） 二次修改教学内容 学习歌曲快乐宝贝教学目标1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。重点难点 注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教具准备 电子琴或手风琴一、情景设疑1跟随旋律学生走进教室。 2师生问好。二、活动

6、解疑1师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。 （播放歌曲）三、拓展升疑1多媒体播放快乐宝贝 ，学生边观看边休息。2再听一遍（发歌谱，词曲人手一份） ，学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型 ：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o |指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.

7、x | x x. x |噜啦噜啦啦 快乐 宝 贝(b)x x x x.x | x o o o |就是 我 就是 我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据） 。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：歌曲放马山歌 第 1 课时（总第 4 课时） 二次修改教学内容 歌曲放马山歌教学目标1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌 ，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步

8、了解山歌的音乐特点。3、情感态度与价值观：通过学唱放马山歌 ，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。重点难点 掌握基本节奏型教具准备 电子琴或手风琴一、情景设疑二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 2、简介山歌。3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。 5、节奏练习：6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。（2）

9、随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）7、演唱歌曲：（1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用 Lu 把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。学生用 Lu 哼唱曲谱。（2）师：我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？（3）师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习）（4）重点指导“哟哦”的唱法。教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：歌曲老爷爷赶鹅 第 1 课时（总第 5 课时

10、） 二次修改教学内容 演唱歌曲老爷爷赶鹅教学目标1.通过学唱歌曲老爷爷赶鹅 ，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验快乐的生活。2. 能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅 。3. 学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。重点难点 1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱 老爷爷赶鹅 。教具准备 电子琴或手风琴一、课前热身老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。 同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。师：有关于这位老朋友谁能给老师说一下？生：学过的诗

11、叫鹅 ，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。师：好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。二、活动解疑根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。 师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？生：鹅，老爷爷，老大哥。师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？老师在旁引导。生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常

12、有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？3.学唱歌曲播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。 教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：欣赏森林水车 第 2 课时（总第 6 课时） 二次修改教学内容 欣赏森林水车教学目标1.听赏乐曲森林水车 ，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。重点难点 聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。教具

13、准备 视频音乐教学过程一、情景设疑1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车 。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、活动解疑1.播放乐曲森林水车主部主题 A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱） 。教师提问：（1）主题 A 的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲森林水车主部主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3. 再次播放乐曲森林水车主部主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、拓展升疑1.初次完整聆听乐曲。2. 听赏乐曲序奏。3.听赏插

14、部 B。播放森林水车插部 B 并提问：（1）师：插部 B 是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？4.听赏插部 C。播放森林水车插部 c 并提问：（1）师：插部 C 是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）（2）师：你联想到什么景象？5.再次完整听赏乐曲。四、表现乐曲五、课堂小结教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：唱歌中国少年先锋队队歌 第 1 课时（总第 7 课时） 二次修改教学内容 唱歌中国少年先锋队队歌教学目标1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱中国少年先锋队队歌2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义

15、情感和建设祖国的责任感。重点难点 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱中国少年先锋队队歌 。教具准备 电子琴或手风琴1.导入 :作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌 中国少年先锋队队歌呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好中国少年先锋队队歌 。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉 1962 年为电影英雄小八路创作的主

16、题歌,原名我们是共产主义接班人1978 年 10 月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学们欣赏电影英雄小八路片段。激发学生的学习兴趣。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7.分组展示。8.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。10.歌曲处理。11.师： 中国少年先锋队队歌是少先队的象征，我们不仅

17、要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样， “不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进” ，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱中国少年先锋队队歌 。12.作业：课下背唱歌曲。教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：歌曲法国号 第 1 课时（总第 8 课时） 二次修改教学内容 歌曲法国号教学目标1、学唱法国号这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。2、并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。重点难点 用连音、断音的演唱形式表现法国号 。教具准备 电子琴或手风琴一、情景设疑快乐的音乐三十五分又开始了，很

18、高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。 （听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？ 2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号” 。 多媒体出示圆号（法国号） ，并简介4、 “同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听法国号这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。二、活动解疑1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲

19、。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。 “谁在唱歌？” “每天这样。 ”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。 ） “那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。 ）9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展升疑1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：音乐创编活动“小小音乐家” 第 2 课时（总第 9 课时） 二次修改教学内容 音乐创编活动“小小音乐家”教学

20、目标1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3 三个音的音高关系及音准。3、知识与技能：识记并唱准 1、2、3 三个音，能用这三个音在老师的引导下创编 1-2 小节音乐。重点难点 识记并唱准 1、2 、3 三个音教具准备 视频音乐教学过程：一、组织教学 随歌曲快乐的 123拍手走进教室 师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。二、歌曲复习：三、认识 123听辩：首先，我们先来认识一下 123 吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是 123（

21、柯达伊手势） ，请听琴看着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。四、创编：老师给同学们创设一个情境：1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短的四分音符）来表现。X 0 | x 0 :|2、山泉积成小溪，弯弯曲曲轻快地向前跑着。它的声音是？x x | x x |（淅沥淅沥）3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？x - | x - |（哗哗）2 和 3 请你自己选择一个进行节奏创编，想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好？说出你的理由。生创编，教师巡视指导。生汇报，师板书。五、结束小结教学反思小学三年级上册音乐教案 课题：欣赏紫竹调 第 3 课时（总第 10 课时） 二次修改教学内容 欣赏紫竹调教学目标1、聆听紫竹调在为音伴奏、随音乐律动等音乐 实践活动中，让学生体验发现音乐的美。2、能哼唱紫竹调的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。3、聆听江苏民歌紫竹调和沪剧曲牌拓展学生的视野。