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论老师职业道德进展的实践规律 老师职业道德规范内容 近年来，有关老师的学术剽窃、造假、伪造工作经受以及来自老师对同学身体和心理的损害等在报纸和网络中报道特别之多，甚至在江苏某地还出台了一个禁止男老师与女同学接触的规定等，一时间造成了人们对于老师的信任危机。虽然这仅仅是少数老师的不道德行为，但由此产生的家长和.对老师、学校甚至整个训练的怀疑，以及对老师整体的损害，其些后果是特别严峻的。为此，我们必需反思老师的职业道德建设问题。对于老师职业进展中的学问、力量要求的讨论文献已经特别多了，但对于老师作为一个职业和专业在层次和体系与所应有的道德和伦理的规律探究方面，讨论文献还很少见。有鉴于此，本文尝试从内生规律和外在规律两个角度对老师职业道德进展的实践进行探究。 一、老师职业道德进展内生规律：从职业道德规范到专业伦理标准长期以来，由于人们对老师职业伦理的特征缺乏深化讨论，老师职业伦理规范不够明确，老师的专业伦理与一般的道德修养往往被混为一谈，而且一些政治宣扬因素也被加入其中，这种讨论上的缺失已经挺直影响了我国老师队伍素养的提高和老师的.形象
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