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让数学故事走进课堂-“0的认识”（含五篇）正文 第一篇：让数学故事走进课堂-“0的认识”让数学故事走进课堂 -“0的认识” 摘自：小学数学专业网一、案例描述我们学校一年级每个班级都有五十个学生。没有多媒体设备，单靠教师控制课堂纪律，费力又不讨好，教学秩序难以维持。后来我观察到品德与生活课金老师上课时小朋友们都很安静，听得很认真，原来金老师把课文的内容都编成了童话故事。对呀，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。于是，每次上新课，我也根据教材的内容，自编一段故事，或者配上一段音乐，在讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。一说到讲故事，教室里立刻安静下来，小朋友们个个都竖着耳朵，听得可认真了。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题，数学知识也同时进入了学生的脑海。这不就是我们经常提倡的“寓教于乐”吗？在小朋友学习人教版第一册P29“0的认识”的时候，上课一开始我就用故事导
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