2018年西城区教育科研月活动期间.DOC

1、12018 年西城区“ 教育科研月” 活动期间主要学术活动安排一、西城区教育科研月开闭幕式时间 学校 主 题1 11.23（五） 区教育研修学院 开幕式2 12.28（五） 区教育研修学院 闭幕式二、北京市教育学会学术年会西城分论坛 时间 学校 主 题1 11.26(一下) 北京小学 创新教师发展机制，构建“三型” 管理文化以名优教师研究室的建立与实践为例2 11.27（二） 奋斗小学 用“问题引领学习”做适合每个学生发展的教育3 11.28（三） 实验中学 新高考背景下的选课走班实践探索4 12.4（二） 北师大二附中 基于学科核心素养的教学探索三、西城区教育科研月展示活动 时间 学校 主

2、题1 12.3（一） 志成小学 教师发展途径的探索与实践2 12.5（三） 实验小学 学校精神文化引领教师专业成长3 12.5（三下） 北京七中 交互课堂环境下提升中学生化学课堂学习参与度的策略研究4 12.6（四下） 北京外事学校 中职校教师培养及团队建设的实践研究5 12.11（二） 实验二小 基于专业素质结构的教师分层培养6 12.12（三） 西城区培智 中心学校 拓展学校职能，打造复合型专业教师队伍7 12.14（五） 区综合实践中心 打造综合实践精品课程学科核心素养贯通培养方式2研究8 12.14（五） 北京市财会学校 基于综合实践活动课建设的教师专业发展9 12.19（三） 北京十

3、三中 以评价促进教学改进的实践研究10 12.20（四） 黄城根小学 单元整体教学中语文学科实践活动的探索与实践11 12.20（四） 西城区少年宫 新时代 新使命 新征程 推进校外教育课程探究12 12.25（二） 儿童中心幼儿园 创新师德建设，让爱与教育同行13 12.26(三下) 北京四十三中 立德树人，聚焦班会中学常规班会规范化的实践研究四、研修部门专题学术交流活动时间 学校 主题1 11.28(三下) 区教育研修学院 德育心理部 了解人 走进心 合力育人西城区中小学思想道德状况测评与教育对策研究2 12.4（二下） 研修学院学前部 共情共谋，发现与呼应每一名独特的幼儿西城区幼儿教师论

4、坛3 12.7（五） 区教育研修学院 德育心理部 “成长、改进、包容、共赢”三阶段四环节主题家庭会议专题展示与研讨4 12.19(三 ) 宣武分院学前室 “以学研教，促进师幼主动学习和发展”学前教育论坛5 12.21（五） 研修学院科研部 研究“身边”的问题，持续改进教育教学西城区教师论坛6 12.24(一) 宣武分院融合教育中心 融合教育环境中，自闭症及情绪行为问题儿童教育干预研究提示：以上为分类表格，请关注上述三类活动时间。部分活动时间有重叠，请提前阅读活动时间说明。研修部门活动以研修部门最后下发的通知为准。32018 年西城区教育科研月开幕式主 题：坚持立德树人，深化教改创新时 间：20

5、18 年 11 月 23 日（周五）上午 9：00地 点：西城区教育研修学院礼堂主 持：西城区教育科学研究院议 程：、 介绍来宾、 领导致开幕词、 学校交流北京师范大学第二附属中学、北京市北海幼儿园、 专家点评、 领导讲话4创新教师发展机制，构建“三型”管理文化以名优教师研究室的建立与实践为例承办单位：北京小学1时间：2018 年 11 月 26 日（周一）下午 13:302地点：北京小学阶梯教室3活动介绍：教师的质量是决定教育质量的关键因素。 “一支好团队，凝聚一方好文化” 是北京小学李明新校长提出的学校教师文化建设的指导思想。近年来学校在追求民主型、自主型和学术型管理的探索中，紧紧抓住文化

6、建设这一核心，推进两支队伍发展，取得了显著效果。形成了以师德为核心的教师队伍建设、以质量为根本的教研团队建设、以自主为追求的教师分层发展等方面的策略和经验。本次活动立足学校文化建设，梳理近年来教师专业发展机制的实践策略，总结经验，为学校深入发展续航助力。北京小学建立的“名优教师研究室” 旨在以先进的教育理念为支撑、以教学实践为载体，坚持立足教学第一线，充分发挥学校名优教师的示范、引领作用，激励教师不断地认识自我、超越自我、完善自我，努力形成成熟的教学风格。通过合作互动，积极开展教育教学研究，引领进入“名优教师教研室 ”的全体成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，使本研究室真正成为培养优秀教

7、师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，为北京小学教育品牌的打造聚集人才，培养人才。实践证明，教师分层发展机制，有效促进了教师队伍的专业成长。在过去的三年中，北京小学共有 35 人晋升高一级教师职称；有 69 位教师被评为市区学科带头人、骨干教师，达到 36%，正高级职称与特级教师人数位居全市前列，初步形成了在市区乃至全国有影响力的教育教学领军人物团队。与此同时，中层干部数量得到有效补充，满足了学校发展需要。4活动议程：时间 内 容13:30-13:45 主题报告13:45-14:50 研究课（语文、科学）14:55-15:25 研究室代表发布研究室成果15:25-15:55

8、 专家点评15:55-16:00 活动总结活动负责人：于 萍 联系电话：58370206 13701263622 5用“问题引领学习”做适合每个学生发展的教育奋斗小学全学科“问题引领学习”项目实践研究承办单位: 北京市西城区奋斗小学1时间：2018 年 11 月 27 日（周二）上午 7：302地点：北京市西城区奋斗小学西址（月台胡同 15 号）3. 活动介绍：奋斗小学始建于 1940 年，学校始终坚持做“适合每一个学生发展的教育” ，以“奋斗担当未来”为文化理念，不忘“奋斗”初心，坚守“奋斗”精神，牢记“奋斗担当未来”的育人使命。为实现奋斗小学的育人目标，学校构建了两级三类课程群，并开始探索

9、如何促进学生学习方式的变革，将育人目标真正落实到课堂上。 自 2017 年 6 月起，在专家团队的引领下，奋斗小学开启了“问题引领学习全学科推进”的实践研究，语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、心理等学科积极参与课题研究。历时一年多的时间里，全体教师本着整体推进、扎根课堂、形成合力的原则开展“问题引领学习” ，形成了“问学交融”课堂教学模式，学校还创设了问题本、问题角、问题墙等学习环境。教师团队将学生问题与学科问题有效整合，提炼出“问题引领学习”的五种课型。为拓展学生的学习空间，将“问题引领学习”贯穿在常态课、校本课、以及年级项目式研究的“大任务”中。“问题引领学习”引领教师素养的发展，

10、促进了教师专业化成长；搭建了学生个性化成长空间，促进了学生综合能力的提升；赢得家长的广泛认同，家校携手共助学生成长。4活动议程：时间 内容 地点7:30-7:50 来宾签到，领听课券 诚和园门口8:00-8:40 “问题引领学习”课堂教学展示 多个教室8:40-9:00 “问题引领学习”课堂教学展示专家点评多个教室9:10-9:40 “问题引领学习”学生成果展示 诚和园、文武苑9:40-9:50 会场播放宣传片，领导嘉宾就坐 多功能厅9:50-10:20 “用“问题引领学习”做适合每个学生发展的教育”学校主报告多功能厅10:20-11:10 教师论坛 多功能厅11:10-11:20 家长代表发

11、言 多功能厅11:20-11:50 专家点评 多功能厅6活动负责人： 刘 征 联系电话：13901297173新高考背景下的选课走班实践探索承办单位：北京师范大学附属实验中学1时间：2018 年 11 月 28 日（周三）上午 8:302地点：北师大实验中学本部（西城区二龙路 14 号）3活动介绍：高考综合改革赋予学生更多选择权，要求学校须按学生选科情况实行走班教学。这些变化为真正实现因材施教，促进学生个性特长发展创造了条件，但对普通高中教学改革和学生指导及管理均提出了更高要求。面对新变化，我们如何科学应对？如何开展有效的学生发展指导？先选课还是先排课？怎么排课？行政班与走班的关系如何处理？如

12、何提供满足不同学生需求的课程教学？教师该如何调适自己的教学解决这一系列复杂问题，需要学校系统化的思考、行动和持续改进。我校 2012 年开始探索基于学生需求的分层分类选课走班教学。多年来，围绕如何更有效地实现学生的“ 课程选择权 ”,如何保障学生“可选” 、 “会选”,如何让学校课程有助于培养学生核心素养，培养自主、全面且终身发展之能力，在高中课程教学改革方面进行了系统的研究和实践，取得一些阶段性成果和经验。届时，我校将围绕这一话题，与教育同仁分享、探讨交流我校在选课走班、分层分类教学中的思考和探索性做法，包括顶层设计、学生发展指导和课程教学实施等方面。4活动议程：时间 主题 内容 负责人/发

13、言人 地点8:00-8:45 报到、参观学校成果展示 西门8:50-9:30 听课 高二年级 6 门选考科目（政史地理化生） 各科教师 教室9:30-9:45 转场9:45-9:50 致欢迎辞9:50-10:10 主报告 新高考背景下的选课走班实践探索 李晓辉（校长）10:10-10:35 主题报告 1 选课走班学生管理的机制创新孙兆前（高二年级学部主任、教学处副主任）10:35-11:00 主题报告 2 物理学科选课走班的实践探索 李宇炜（物理教 研组组长）11:00-11:15 专家点评 专家点评待定7活动负责人：李荔萍 联系电话：010-66526023 教师发展途径的探索与实践承办单位

14、：北京市西城区志成小学1. 时间：2018 年 12 月 3 日（周一）上午 8:302. 地点：北京市西城区志成小学 北址 三楼报告厅3. 活动介绍：我校本着基于学生发展的“教师第一” 的理念，为教师发展搭建平台、提供服务，积极调动教师自我成长的需求。本次活动主要汇报志成小学成立一年来，在多途径促进教师发展方面所做的探索与实践。坚持立德树人，传承志成精神，提升师德境界。我们引导教师将立德树人贯穿到教育教学的始终，与学科教学目标、学生活动目标紧密融合，把培养社会主义核心价值观融入教书育人的全过程。发挥附小优势，着力贯通，拓展教育视野。我校充分发挥附小优势，从理念到课程，从教师培训到学校资源，三

15、十五中集团校都给予了大力的支持和帮助，为老师们提供了更高的平台。优化课程设置，基于实践，促进教师成长。在有效完成国家课程的基础上，我校在艺术、体育方面开设了选择性必修课，学生可以根据自己的需求，自主选择学习内容。课程研发的过程历练了教师团队，成为了教师成长的加速器。利用高校资源，基于问题，提升研究能力。作为 UDS 的成员校，我校已有 25 名教师分两批在北师大参加了“ 骨干教师科学研究能力提升研修项目” 的学习。骨干引领、骨干带动、骨干影响，学校形成了较好的科学研究的氛围。推行课例研究，立足实践，雕琢教学技能。课例研究使老师们能聚焦课堂的真问题，不断实践、反思、跟进，年轻教师在一轮轮磨课中进

16、步显著。实施分项管理，定制培训，促进梯队发展。学校实施项目推进制，中层干部、骨干教师、青年教师都在原有基础上向更高的目标成长发展。带着“为每个孩子全面而有个性的发展奠基” 的初心，我们通过多种途径引领教师的发展，努力搭建平台，创造机会，并付诸于实践。希望在教育新时代下，志成的教师都能在教育这片沃土上“诗意栖居 ”。4. 活动议程：时间 内 容 地点8:30 来宾签到领材料 三楼报告厅门口8:40-9:20 主题报告 三楼报告厅9:30-10:10 研究课（语文、数学、体育、音乐）及课题汇报（科学） 分会场10:20-11:05 专家分学科点评 分会场11:15-11:50 专家点评、总结 三楼

17、报告厅8活动负责人：赵 新 联系电话：66515403 13611234731 9基于学科核心素养的教学探索承办单位：北京师范大学第二附属中学1时间：2018 年 12 月 4 日（周二）上午 8:302地点：北京师范大学第二附属中学3活动介绍：我校多年来一直致力于基于学生差异的课程改革，根据学生学习基础、学习内容、学习方式和发展目标，构建了满足学生全面发展的课程体系和学有所长的特选课程群，在人文社会科学、科学技术工程、体育艺术和学生发展指导等领域进行了项目教学、单元教学、小组合作学习、跨学科联合教学等方面的探索，取得了一定的成效和成果。 普通高中人文社会学科课程开发与教学变革和基于项目式学习

18、的课程构建与实施分获 2017 年北京市基础教育教学成果特等奖和一等奖。新一轮课程改革强调学科核心素养的培育，要求学校从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。推动学科核心素养的教学探索成为课程改革关注的焦点。本次活动学校聚焦“基于学科核心素养的教学探索” ，从宏观、中观和微观三个层面，通过主题报告和 4 个领域 31 节展示课，围绕“ 教学目标的再聚焦、知识技能的再提炼、问题情境的再还原、解决问题的再实践以及教学内容的再综合”全面展示学校对新课程背景下学科核心素养的理解与实践，期待与教育领域同仁的共同探索！4活动议程： 时间 主题 内容 地点8:008:30 签到

19、并参观教学成果 方正广场8:308:40 嘉宾致辞继承与发展聚焦学科核心素养的实践与思考基于项目式学习方式的教学探索8:4010:00 主题报告聚焦核心素养的高中文科教学探索10:0010:20 专家点评笃志会堂休息转场10:4512:15 听 课 人文社会科学领域 科学技术工程领域体育艺术领域 生涯规划指导领域教室、实验室、学术会堂等活动负责人：相红英 联系电话：62042244-3618 1013681049596 学校精神文化引领教师专业成长承办单位：北京市西城区实验小学1时间：2018 年 12 月 5 日（周三）上午 8:302地点：西城区实验小学3活动介绍：教师是教育改革和教育质量

20、保证的核心力量，我校始终把教师队伍专业化成长作为根本任务来抓，以雷锋精神为魂为本，引领教师对教育本质的研究探索，以自主合作的课堂为根，成就教师专业化成长。学校始终致力于文化理念的落实与践行，坚持以雷锋精神式人物为引领，以“启励 ”课程为抓手，构建精神家园，立德树人，形成学校师生生命成长中不可缺少的精神源泉，进而内化成一种积极向上的动力，浸润心灵，滋养生命，成为学校发展的不竭力量。在多年的探索、实践中，我校以雷锋精神教育为特色，秉承“精神引领 启智励行”的办学理念，依据小学教师专业标准的“四个理念” ：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习，着力于教师在专业理念、专业知识、专业能力等方面的发展和

21、完善。在学校精神文化的引领下，不断探寻教师专业发展的有效路径。坚持以雷锋精神文化浸润人，提升教师的思想境界；以雷锋精神文化培养人，提升教师的专业素养。引领教师自觉把弘扬雷锋精神与立德树人结合起来，有效促进了教师的专业成长。本次活动，我们将围绕“ 学校精神文化引领教师专业成长” 的主题，通过参观校园、课堂教学、主题报告、教育戏剧培训等形式，展示我校雷锋精神文化和教师专业成长的样态。4活动议程：时间 内 容 地点8:308:50 参观校园、签到 二楼报告厅8:509:30 听课 教室9:4010:00 主报告 二楼报告厅10:1010:50 教师戏剧培训展示 二楼报告厅10:5011:20 专家点评 二楼报告厅