青岛版二年级数学上册总复习教案.doc

1、总复习复习内容：乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。第一课时教学内容：课本第 108109 页，过年总复习教学目标：情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。教学重、难点：通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。教学过程：一、导入新课。同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画“过年” 。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以

2、根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？二、新授。1、出示“过年”挂图。1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。 ）2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）3）引导学生看图中放鞭炮的。同学们，你看到有几个小朋友在干什么？ 4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）2、引导学生自己提出数学问题。3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的

3、数学知识吗？）5、引导学生用自己的话说说看到的情境你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流三、小结。同学们，你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。作业设计：和爸爸妈妈一起复习“过年情境图” 。板书设计：过年总复习左边 右面 （按照顺序）课后反思： 第二课时教学内容：回顾整理所学知识。课本第 111 和 112 页。教学目标根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知

4、识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学重点：提出的问题，解决问题。教学难点：综合运用所学知识解决问题教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。二、课堂练习。1、出示图片（回顾整理）师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了 4 部分）2、由中心板块引入。师：同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！”进入其他板块的整理活动。 （对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。先由

5、小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理，借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。4）右下角：通过“图中有-” 、 “我们统计一下吧”引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计

6、表中发现问题、提出问题、解决问题。三、总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。板书设计：总复习（回顾整理）方位与图形加减乘除混合运算角的认识和统计课后反思：第三课时教学内容：课本第 112、113 页综合练习题。教学目标：对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点：对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。教学难点：把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

7、教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识” ，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、小组合作1、生活中你发现了哪些数学知识？说给大家听2、同位互相说说(学生独立完成，看谁做的又对又快 )三、交流汇报。1、请同位互相背乘法口诀。2、分组练习引导学生 4 人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）3、完成综合练习。出示第 1 题。引导学生先看懂图意，再进行列式计算2）出示第 2 题。 （练一练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。再进行填数3）出示第题。引导学生认

8、真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做4）出示第 4 题（是一道口算题练习）或活动前线说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。5）出示第 5 题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做四、总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。板书设计：课后反思：第四课时教学内容：课本第 113、114 页综合练习题。教学目标：加减乘除混合运算巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。把所学知识

9、运用到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点：加减乘除混合运算巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。教学难点：把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、课堂练习。1、口算下面各题88= 147= 164= 164= 182= 497= 2、同位互相出口算题(学生独立完成，看谁做的又对又快)三、巩固练习。1、请同位互相出题做。 （乘除运算的练习）2、分组练习引导学生 4 人一组（一名学生出题，其他学生计

10、算，说出先算什么、再算什么）3、完成综合练习。1）出示第 6 题。 （两幅情境图）通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍？” ，复习除法，通过第二幅图“长绳是短绳的 3 倍” ，复习乘法。练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。2）出示第 7 题。 （三幅情境图）通过第一幅图提出“够吃三天吗？” ，复习乘法，通过第二幅图“可以怎样分？” ，复习除法。通过第三幅图复习乘除法以及混合运算。练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的3）出示第 8 题。 （比较大小的练习）练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。4）出示第 15 题（复习有关统计的知识）练习时让学生说说

11、打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。四、总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。作业设计：背诵口诀板书设计：过年（综合练习 2）长绳的长度是短绳的几倍？123=4 课后反思：第五课时教学内容：课本第 115、116 页综合练习题。教学目标：复习有关分类、统计的知识，巩固练习方位图形，使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点：复习有关分类、统计的知识，巩

12、固练习方位图形，使学生进一步掌握所学知识。教学难点：把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，通过“回顾整理”我们复习了学过的知识，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、课堂练习。1、说说你的前后左右是谁，你有什么玩具，分别是什么？2、用自己的话说说所见到的角3、从生活中找一找角三、巩固练习。1）|出示第 16 题。 （复习从不同方向看物体的知识）练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的，然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。2）

13、出示第 10 题。引导学生先观察画面，提出不同的问题，讨论后解决问题。 3）出示 9 题（通过观察画面，从“鸭的只数是鸡的多少倍？”练习除法的运用）引导学生提出不同的问题。4）出示第 11 题引导学生画出角，并标出个部分的名称。可以进行类似的练习以巩固所学知识。5）出示第 12 题。学生先观察有什么规律，再接着画下去，并说说图中都有哪些角？6）出示 13 题。学生先说说计算方法，说说运算顺序再计算。7）出示 14 题。复习方位练习题。学生看着路线图互相说说小名从家到书店先向哪走？再向哪走？8）出示 17 题。学生仔细看图，先模仿小朋友说的练习，再照样子说下去。四、总结同学们这节课，你们表现得很

14、好，能正确计算，还能提出数学问题，特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。作业设计：说说见到角，角的特点。板书设计：过年（综合练习 3）上北下南左西右东课后反思：第六课时教学内容：对本学期所学的知识法进行实践，检查自己是否学会了。教学目标：观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况；通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重点：通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。教学难点：通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。

15、教学过程：一、谈话导入新课。同学们，本学期要学的知识我们都已经学完了，你们学的怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。二、出示挂图，引导学生观察，提出问题分组说说自己都学会了哪些知识1、学生认真观察图画，看看图中有什么？（自己数数，然后填写统计表，同位互相说说怎样分类，还能提出哪些问题）2、出示第 2 题认真观察图画，看看小朋友在干什么？先独立出算式，再交流，仔细看体，你还能提出什么问题？（图中的图画分别是谁画的？你能从图中找到角吗？还能提出什么问题？）3、出示第 3 题看图讲一个数学故事。学生先观察画面，互相讲故事后再说说怎样选择盒子？4、鼓励学生看图后，提问题同学们再仔细看图

16、，你还能提出什么问题？（小组同学讨论）请一组同学上台说说。三、丰收园。1、同学们，全册知识我们都学完，你都学会了什么？有什么收获？同位互相说说。2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。3、交流结果（我会用乘法口诀计算表内乘、除法；我能区分直角、锐角和钝角；我会分辨东西南北了；我有学会了一些简单的统计知识；我更愿意和同学交流了；我更喜欢思考数学了。 ）4、我们还要作生活的有心人，处处观察周围的事物，就会发现数学就在我们身边。四、小结：同学们，通过这节课的练习，老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好，继续努力，对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教，争取牢固掌握所学知识，把所学到的知识运用到

17、我们的生活中。第七课时复习解决问题复习目标：1、灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 2、培养学生综合运用知识的能力。复习过程：一、分类复习1、简单乘除法问题2、 倍数问题。例鸭有 18 只，鸡有 6 只，鸭是鸡的几倍？鸡有 6 只，鸭的只数是鸡的 2 倍，鸭有多少只？重点要让学生认识到：求一个数是另一个数的几倍，用除法。求一个数的几倍是多少时，要用乘法。3、综合问题例 一支钢笔 8 元，一个文具盒 12 元。（1） 买 3 支钢笔和 1 个文具盒一共要多少元？（2） 买 3 支钢笔比买一个文具盒多用多少元？通过解题和相应的交流活动，重点要让学生认识到：解答上面两个问题时，都要先算“3

18、支钢笔一共要多少元” 。同时，也要让学生认识到：由于所求的问题不同，列出的算式也就有相应的区别。小结：解决综合问题，要明确先算出什么，再算出什么。要注意方法。商店里有：（1）妈妈用 100 元买了一顶帽子和一条裤子，还剩多少元？（2）刘老师用 50 元买一双手套和一顶帽子够吗？还剩多少元？（3）陈阿姨买一条裤子、一顶帽子、一双手套，需要付给售货员多少元？二吧、综合练习1、小女孩每分钟比小男孩多算多少道题？2、丁丁养了 18 只白鸽子，14 只灰鸽子，如每 8 只鸽子装在一个鸽子笼里，需要几个鸽子笼？3、二年级有四个班，每班选出 2 名男同学和 3 名女同学参加朗诵比赛，二年级参加朗诵比赛的共有

19、多少名同学？4、同学们去春游，学校租车，共有多少人参加这次春游活动？第八课时角教学目标：使学生灵活辨别角的分类教学过程：一、复习角的分类（1）找一找：生活中哪些地方是直角、锐角、钝角。在判断一个角是不是直角时，既要鼓励学生通过观察，直观地做出判断，也要提醒学生利用三角尺上的直角及时进行验证。（2） 标一标：先标出下面每个图形中的直角，再说说其余的角各是什么角。在判断一个角是锐角还是钝角时，要注意纠正学生一些不够准确的表达，如比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角等。（3） 拼一拼：小组合作，选两块三角尺拼一拼，要求分别拼出一个直角、一个锐角和一个钝角。说一说拼成的是什么角。此外，还可以通过在方

20、格纸上画角的练习，让学生进一步明确角以及直角、锐角和钝角的含义。二、综合练习我会判断。（对的打“”，错的打“”。）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）3、角有 3 个顶点和 3 条边。 （ ）4、直角没有顶点。 （ ）5、扇子有 3 个角。 （ ）6、直角不是角。 （ ）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）8、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）10、小刚身高 125 厘米。 （ ）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）下面图形哪些是角？在

21、下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、找出比直角小的角，在它下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、找出比直角大的角，在它下面的（ ）里画“ ”我会画。1 画一个直角。2、画一个比直角大的角。3、画一个比直角小的角。第 9 课时方向与位置练习一、一填，连一连是谁看到的。1、如果笑笑在智慧老人的北边，那么智慧老人就在笑笑的（ ）边：2、如果智慧老人在淘气的东边，那么淘气就在智慧老人的（ ）边。二、据下图填空。1、小红家在体育馆的（ ）面，商店在学校的（ ）面。2、小红从学校向（ ）走（ ）站，又向（ ）走（ ）站到家。3、小明从家向（ ）走（ ）站，又向（ ）走（ ）站到学校。