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本文格式为Word版，下载可任意编辑本色做人角色做事感悟 数学课应立足精简,彰显本色 新课标实施后，给数学课带来了生气与活力，使原来“枯燥”的课堂变得引力十足。但同时我们也看到有些人热衷于走“花哨路线”，尤其是一些公开课喜爱“拈花惹草”。同学看则心动，课后一动不动。因此本人认为数学课应当注意老师内在素养的提高，体现数学的理性美，立足精简，走入“平常课”。精简不等同简洁，而是要抓住数学的本质，促进教学。那么什么要精、什么该简呢? 一、数学语言要精炼。现在有两种截然不同的不良现象：一种是老师语言随便化，导致同学语言本色化；另一种是老师怕被扣上灌输的帽子，常把自己置身局外，任同学随便沟通争论。缺乏深化的引导挖掘，缺乏必要的提升和修正。 1、重视老师的示范。精确是数学语言的灵魂，儿童有很强的仿照力，老师首先要有目的地为同学供应精确的数学思维语言，加上抑扬顿挫的语气、恰如其分语调的修饰，让同学乐于听，乐于学，让同学在一种潜移默化的状态中接受熏陶，猎取数学学问。2、重视老师的引导。在同学发言时，老师不仅要重视内容是否正确独
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