温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-10945371.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（变化无常 变幻无常的美丽.docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
本文格式为Word版，下载可任意编辑变化无常 变幻无常的美丽 俗话说，文似看山不喜平，教学也一样。为此，如何才能把一堂课上得波澜迭起，让听者耳目一新，设计者往往费尽心思，极尽变化之能事。然而，听课之后，每每觉得美中不足。由于很多课体现的仅仅是设计者的思路。换言之，同学仅仅是课堂的参加者，而不是课堂的制造者。这大大减弱了课堂的精彩程度。那么，课堂的点睛之笔毕竟体现在哪里？怎样才能让一堂课上得自然又布满灵气？我思索着。 体积与容积一课的难点是“同一个物体，外形转变，整体体积不变”。这是一个比较抽象的概念，要让同学理解并不太简单，由于同学一向是以直观的视觉感知来推断物体的大小。加上我是第一次教学这个学问点，毫无阅历可谈。在查阅了他人的实录及教案之后，我打算，还是在教学体积与容积的概念之后，再特地来讨论这个问题。但是事有意外。上课之时，预备的苹果竟然放不进量杯。是视觉哄骗了我，也是太不细心，竟然没有事先试一试。然而正是这样的一个突发大事，让我顺当地突破了难点。片断一：北师大版五班级下册数学教材体积与容积的熟悉师：拿出两个大小差不多的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
