播音与主持专业可行性报告.doc

1、第一部分 播音与主持专业的市场需求众所周知，播音主持是个热门行业。为什么呢？因为这是一个可以张扬自我的舞台，因为这是一个热情奔放的年代。80、90 后成长在电视机前后，善于表现并且渴望表现自我，80、90 后，他们正在一步步成为社会的栋梁，他们不做深巷里的美酒，他们追求自我的展示和能量的释放，所以出现了全民选秀，使得多少人一夜成名，似一个闪亮的星划过夜空，他行，我也行！歌唱，表演，还有什么，可以让实现梦想？那就是播音主持！小时候，我以为你很美丽，小时候，我以为你很神秘，长大后，我就成了你！中国的广播电视事业起步于 20 世纪 50 年代，快速发展于改革开放以后，现在正在稳步推进，迈向新的时代，

2、发展到现在，我国的广播电视事业已经初步具备完善的体制和运作方式，人们分工合作，为大家奉献“声画精神食粮”，这其中，数以万计的播音员主持人功不可没，随着中国广播电视事业的发展壮大，对播音员和主持人的数量要求越来越大，质量要求越来越高，那么，现在中国的播音主持专业院校究竟有多少，这个市场的需求量到底有多大，学生毕业以后能否找到工作呢？我们一一予以解答。随着这个专业的升温，除了中国传媒大学这个行业老大外，各个省市院校也纷纷开设此专业，以适应社会的需求，具体讲来，全国开设播音主持艺术专业的院校有将近百余所，每年招生人数在 5000 人左右，质量方面，无疑以中国传媒大学为最，其次是浙江传媒等一批开办时间

3、较早的院校，但是同时也需要指出，各个学校的专业设置虽然大致相同，培养方向和重点却千差万别，不尽相同，以河北大学为例，播音主持隶属于新闻传播学院，全称是“河北大学新闻传播学院广播电视新闻学专业播音主持方向”，他的侧重点在于培养新闻类播音员和节目主持人，所以课程设置方面，在学习播音发声、节目主持等专业课程的同时，也学习新闻学的课程，如新闻采访与写作中外文学史、公共关系学、电视节目编辑与制作等等，目的在于培养采编播合一、综合素质较高的毕业生，使毕业生在多方面发展，一专多能，能够适应激烈的市场竞争，而有些院校则侧重学生的专业，力争使学生在专业上达到更高水平，更注重语言的表达技巧，着重训练声音（音质和音

4、色），与中国传媒大学毕业生相抗衡，这样的培养模式忽略了综合素质的培养，只有技术，没有深度，笔者认为不可取。其次，播音主持专业的就业如何呢？说到就业，重要方面之一是市场需求，从现在传媒的发展速度来看，播音主持专业的毕业生就业前景相当广阔，原因如下：一、目前，全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台 43 家，各省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化细致，数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会，尽管竞争激烈。除去省级台，全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才

5、若渴，人才普遍面临断层，名校毕业生难以聘到，骨干主持人常有跳槽。这个背景下，年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。各地广告收入逐年递增，传媒从业人员的收入提高较快，地方台的优势很明显。不可忽略的是各级广播媒体。广播是不可替代的现代电子媒体。随着各台增加直播时间，增建系列台，广播发展势头强劲。尤其是其车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增，广播市场看好。广播在特殊时间，利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围，对听众有着别样的吸引力。尤其是广播和有线电视可以资源共享，并借助共线光缆推出数字广播，其清晰度、传播质量绝非传统广播可比，发展前景广阔。广播人长期自强不息，致力于改革，使广播拥有

6、了自己越来越庞大的听众群。广播人的收入也逐年提高。二、除了传统媒体，现代传媒的发展势头同样强劲。我们可以明显的感受到，车载移动电视正在向我们快步走来，公交车、火车、候车大厅等等，只要有人的地方，就有移动数字媒体，就需要播音员主持人，另外，随着网络的普及，网络广播电视也将作为新兴媒体逐渐在传媒行业占据一席之地，其需求量可与传统的广播电视不相上下，还有手机媒体等等，科学技术走多远，传媒的发展就有多远，播音主持毕业生的生命就有多远！三、传媒行业的发达还体现在语言艺术方面，播音员主持人不只是可以做主播主持，还可以从事和有声语言相关的其他工作，比如影视配音、广告配音等等，要肯开拓，就业机会总是有的。总之

7、，播音主持专业人才市场需求很大，我们学校开设这一门学科势在必行。第二部分 播音与主持专业实施性教学计划一、招生对象与学制 1招生对象：初中毕业生或同等学历者 2学制：三年（第三年顶岗实习） 3学习形式：全日制 4办学层次：职高 二、培养目标与业务范围 （培养目标） 本专业培养德、智、体全面发展具有广播电视学，新闻传播学，语言文学以及艺术、音乐、美学等学科知识与能力，能在广播电台，电视台，各传媒机构（广告公司、文化宣传部门、艺术演艺中心、影视制作公司等）等单位从事广播型新闻传播学及语言学的专门人才。 （业务范围） 毕业后可以到县级以上广播电台、电视台从事日常新闻节目和各类节目的播音与主持，并能参

8、与采编，编，播，摄，制合一的制作过程，同时还能在各传媒机构、电视制作中心、广告公司、企事业单位、文化宣传部门担任电视专题片、广告片的配音及各类娱乐节目的主持与制作。 三、知识结构、能力与素质结构 （一）知识结构 1.掌握政治理论和科学文化基础知识。 2.掌握文化理论知识。 3.掌握语音学基本知识、播音发声学基本知识。 4.掌握广播电视即兴口语表达基本知识、广播播音主持艺术。 5.掌握电视播音主持艺术基本知识、语言文学及艺术、新闻传播学等学科。 6.掌握职业道德规范、就业和创业知识。 （二）能力结构 1、人才培养模式：综合素质+职业素质学生在校学习期间，必须获得两个或两个以上的综合素质证书（计算

9、机等级证书；全国英语等级证书；普通话测试等级证书；汽车驾驶证书），各科考试成绩合格者可颁发学历证书。 2、一个与本专业有关的职业技能资格证书。（普通话测试等级证书） 3、身体健康，达到国家达到国家青少年体育锻炼标准以上标准。 （三）素质结构 1具有良好的思想道德和职业道德 有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱艺术事业的思想；有良好的职业道德习惯。 2具有良好的文化修养 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有一定的心理学、教育学、卫生学等基础知识。 3具有良好的身体素质 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良

10、好的体育锻炼和生活卫生习惯。 4具有良好的心理素质 具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。 5具有良好的人际关系 具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。 四、课程设置和教学要求 （一）公共课 1、德育（最新德育教学大纲） 中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。 职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素

11、质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 职业道德与法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活+毕业证书和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 经济政治与社会：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 哲学与人生：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学

12、生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 2、语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3、数学 讲授代数、三角、立体几何、平面解析几何的基本内容，使学生掌握必要的教学基础知

13、识，培养学生具有一定的运算能力、逻辑思维能力和分析问题的能力，提高学生分析和解决问题的能力。 4、公共英语 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。讲授语音、基本语法和词汇；加强听、说、读、写的训练，特别注意听、说能力的培养，要求学生掌握三千个基本词汇及一定数量的幼儿英语，有较好的外语语音语调基础，具有一定的双语教学能力。通过等

14、级考试，达到英语等级一级水平以上。备注：使用校自编教材。 5、计算机应用基础培养使用微型计算机的初步能力，了解微机基本结构，掌握一种输入方法（拼音输入法或五笔输入法），熟练地使用 office2003 办公软件或 wps office 办公软件进行字表处理。熟练地使用计算机处理日常生活中的各种事务，能够对计算机的一些简单故障进行诊断和排除，并达到湖南省中等职业学校计算机教学大纲对从事本专业需要的要求。 6、体育 重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准，培养学生终身体育观念。要求掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控

15、的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 7、礼仪 该课程主要以礼仪活动、礼仪规范、礼仪规律为研究对象，要求学生掌握服务业服务礼仪的基本理论和基本技能，为此，在教学中既要求学生掌握服务礼仪的基本理论，又要达到规范要求，既注重理论与实践的结合，又突出可操作性。 培养学生礼仪意识的修养；陶冶学生尊敬他人的情感。 8、锻炼学生履行礼仪的意志；养成学生遵从礼仪的行为。 （2）专业基础课 1、新闻学概论 作为新闻学的基础理论课，阐述的是新闻传播的基本规律；而新闻学的其他应用性课程，则揭示的是新闻传播的各个层面或者环节的具体规律。学好新闻学的基础理论，熟悉新闻传播的

16、基本规律，是学好新闻专业其他课程的基础，也是正确分析新闻现象和有效指导新闻实践的重要前提。 2、播音学概论 本课程从理论上概括地阐释了播音学科的独立性。播音学作为一门独立的学科，有自身发生、发展的轨迹，有人们认识她的渐进过程。播音学概论坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义，因而达到了科学的层面。 3、艺术概论 本课程对于学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。通过学习、了解并掌握艺术的基本原理和主要特征,了解并熟悉主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质,从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。4、普通话语音学

17、本课程是主持与播音艺术专业的主干课之一也，是培养合格的播音员和节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，使学生较为系统的地掌握普通话语音理论知识，熟练、规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握、运用科学的发声方法，以适应播音、主持创作的需要。 5、播音发声学 学习播音发声目的是帮助学生掌握播音发声的理论，懂得练习方法的根据，以利播音发声实践。本课程旨在通过正确的发生理论指导，使学生树立起正确的播音发声概念，通过大量的发声实践，基本掌握正确的播音发声要领，与之形成正确的播音发声动力定型。播音发声理论涉及到的领域较为宽泛如：语言学、汉语普通话语音，以及发声的物理、心理机制和

18、生理活动诸方面。因此，研究播音发声对于未来的播音艺术实践具有重要的指导意义。 （3）专业技能课 6、播音创作基础 本课程以有稿播音创作为主要内容，论述了播音语言特点，正确的播音创作道路，稿件的准备，创作主体思想感情的运动状态和表达方法，以及播音表达规律等问题。 7、广播电视即兴口语表达 本课程从信息全球化与口语研究的意义、广播电视即兴口语的特殊性及创作原则、即兴口语与播音员、主持人的修养、即兴口语表达对语言的基本要求、选题的意义和要求、即兴口语的准备、体态语等多方面进行了深入的研究和探讨。并以大量的艺术实践，对广播电视口语表达做了进一步的阐述，使学生在学好播音技巧的同时，又能较为准确的掌握即兴

19、口语表达的要领，做到有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。 8、新闻采编 本课程系统讲授了新闻采访的特点以及所必备的知识、方法，阐述了新闻工作的要求、条件，阐述了新闻采访在实施和运作过程中的种种策略和应变手段。通过对媒体出现的连续报道、深度报道、批评性报道、预测性报道、精确性报道等，进行精彩的讲评。是学生深刻认识到新闻采访对不断适应新的时代和新的变动中的国际新闻传播，培养创新性新闻传播人才的重要作用。 9、广 播 电 视 节 目 制 作 是一门技术与艺术、理论与实践紧密结合的课程，同时也是一门紧密结合我国教育传播与技术应用基本实践的技能性课程。其内容涉及到掌握广播电视节目制作的基础理论和制作技术

20、以及熟悉音频编辑、电视摄像、录像、电视非线编辑及设备的操作技能和制作广播电视节目的能力。 10、电视播音与主持 本课程主要讲述电视播音与主持的相关理论知识与技术技巧。其中包括：电视播音员和节目主持人、电视播音的发展、电视播音员和节目主持人的作用、 电视播音员的类型等。学生通过理论知识的讲述和电视播音的艺术实践，较为全面的的了解和掌握了电视播音员、主持人工作的全部流程和播音与主持的技巧。 11、广播播音与主持 本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对广播播音不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言（新闻、通讯、评论、文艺、主持人艺术等）几种基本语言

21、样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。五、教学进程安排表（含部分实训周），实训专用周为 2-3 周，共计 20 周按学期分配 学时数 理论教学周数及周学时数序号 课程名称考试 考查 总学 其中 一年级 二年级 三年级1 学期 2 学期 3 学期 4 学期 5 学期 6 学期时数 讲授实验 现场教学习技题课训 20 周 20 周 20 周 20 周 20 周 20 周语文 144 144 0 2 2 2 2德育 144 144 0 2 2 2 2数学 144 40 104 2 2 2 2体育 144 40 104 2 2 2 2外语 144 144 0 2

22、2 2 2礼仪 72 60 12 2 2计算机基础 108 48 60 2 2 2艺术概论 36 36 0 2播音学概论 36 36 0 2舞蹈与形体 144 54 90 2 2 2 2广播电视概论 36 30 6 2新闻采编 72 32 40 2 2音乐欣赏 36 12 20 2舞台与电视化妆 36 6 30 2新闻学概论 72 70 2 2 2广播电视节目制作(文艺作品演播)144 14 30 4 4播音发声学 108 28 80 4 2广播电视即兴口语表达 72 22 50 4电视播音主持艺术 108 30 78 4 2广播播音主持艺术 72 60 12 4普通话语音学 72 36 36 4播音创作基础 72 36 36 2 228 28 28 28每学期考试门数 10 10 9 9每学期课程门数 12 10 10 10每学期考查门数 2 2 1 1顶岗实习或参加对口升学备注：第 1 期其它安排为，9 月份的新生入学教育 1 周，国庆前安排 3 周新生军训，每期考试为 0.6 周，复习为1.4 周，共计机动周 2 周，授新课数为 18 周。第三部分 播音与主持专业的条件保障