浅谈社会实践对大学生的教育意义.doc

1、浅谈社会实践对大学生的教育意义摘要：社会实践是大学生步入社会前一次锻炼，通过社会实践，大学生对社会认识更加清晰到位。社会实践对于大学生成长是非常必要的，社会实践实现了大学生教育功能。在当代社会实践对大学生仍然具有重要意义。本文分析了社会实践的重要意义和地位，把大学生成长同社会实践融合在一起，凸显了社会实践对大学生的教育意义。关键词：社会实践；大学生；教育意义大学生社会实践活动开始于上个世纪八十年代，是大学生从课堂走入社会的必经阶段，成功地缓和了课堂教学和社会生活中间的沟壑。按照大学生社会实践的定义来看，大学生社会实践活动是指高校依照人才培养要求，有目的、针对性地组织大学生参与社会活动的一种集合

2、。通过参加社会实践，大学生对社会获得了第一手资料，为今后步入职场做好了准备。社会实践能够让大学生成长为社会主义事业接班人，当代大学生要想成为有用人才，必须走向社会，同改革实际相联系。通过参与社会实践，大学生能够巩固自身所学知识，历练自己的才能，开创自己的事业。很多高校重视理论和实践相结合的工作思路，注重学生各个方面能力提升，使得大学生获得了全面成长。一、大学生社会实践必要性（一）社会实践是教育的延续大学课堂主要讲授理论知识为主，与社会实践联系较少。在社会与学校之间存在空档期。这种相脱节的状况需要社会实践来弥补。通过社会实践活动，大学生能够进一步认识世界，增强改造社会可操作性，同时能够提升大学生

3、的技能。从这个角度上来说，社会实践是大学教育的延伸，在社会实践了，大学生实现了知识和实践有机统一，提升了自身认识层面。（二）社会实践是大学生成长必经阶段随着我国高校扩招规模越来越大，大学生数量不断增加。与庞大的大学生数量相比较，大学生整体素质不容乐观。长期以来，部分大学生养成了眼高手低的思维定势，对外界事物认识不到位，与实际工作能力存在较大差距。通过社会实践活动，大学生能够充分认识到自身不足，从而增强了大学生的学习动力。在社会实践中大学生学到了书本上学不到的知识，学校里讲授不到技能，实现了理论与实践衔接。无论是高校还是大学生，将社会实践活动同教学紧密联系在一起，有助于大学生成长成才。二、社会实

4、践主要形式1、教学计划内社会实践这种形式社会实践主要是为了教学计划做辅助工作。以师范专业为例，教学计划内社会实践主要包括见习、实习、校内授课和毕业论文等。这种社会实践依托于高校内部的实践基地，通常采用高校安排小组方式进行实习，从而培养学生灵活运用本学科理论知识能力，提升动手能力和实践能力。2、教学计划外社会实践教学计划之外的实践活动，主要以学校社团和团委为主。大学生在社团和团委领导下，参加一些社会考察活动、义务劳动等活动。学生们通过参加社团组织的沙龙、协会活动等，了解社会，开阔自身视野，实现才干增长。3、个体社会实践这种社会实践主要体现为勤工助学，工作内容涉及到家教、杂工等兼职工作。通过这些活

5、动，能够实现大学生经济自助，同时锻炼了自身的能力，比如说劳动观念、服务意识和自立意识，并逐步形成社会化个人，实现自我价值增长。三、社会实践与大学生成长（一）大学生健康成长需要大学生通过在校学习，拥有了一定的知识和技能，在学校走向社会过程中，大学生对世界认识不到位。通过社会实践活动，大学生能够认识世界，逐步实现个体社会化发展，自身思想水平、道德素质和实际工作能力不断提升，有助于推动个人能力全面增长。以师范专业学生为例，在学校学习过程中，自身授课机会较少，难以得到充分地锻炼，与现实生活中教师的要求存在较大的差距。通过支教形式开展社会实践活动，能够让师范学生对讲课语速、方式、教课内容有更直接的了解，

6、因此开展社会实践活动，能够让大学生对社会拥有第一手资料和认知。（二）外化因素重要性大学生培养目标为有理想、有道德的社会主义接班人。在大学生走向社会过程中，首先要实现自身内化。这种内化具体指大学生社会化过程，通过与社会接触，大学生逐步与社会融为一体。但是这种内化离不开外化的作用。外化也就是社会实践。高校为学生提供良好的实践条件，使学生在社会实践中找到自身存在的问题，在学习中优化，形成内化和外化的有机统一。四、社会实践对大学生教育意义（一）避免成长盲目性大学生在成长过程中，需要通过奖励和惩罚的方式予以规范，对是非善恶拥有明确的判断和认识。在树立思想理念过程中，强化效果来自于外在力量。一方面高校可以

7、通过规章制度等方式来约束学生行为，另一方面社会实践通过社会文化和制度来约束学生行为。在社会实践过程中，社会实践强大的强化功能能够有效约束大学生行为。大学生将自己行为直接呈现在社会面前，接受社会实践检验。社会实践指引大学生应该做什么，禁止做什么，通过修正自身不符合社会规范的行为，大学生能够有序成长，避免成长盲目性。（二）畅通信息交流渠道社会是高校学生检验者。在大学生步入社会过程中，学校、社会、学生三方要进行信息沟通，提高学生培养针对性。通过社会实践形式畅通社会、学校、大学生信息交流通道。长期以来由于信息脱节导致的人才和社会需求脱节，造成了大量人才浪费。大学生在社会实践中，走入现实生活，与群众百姓

8、相沟通，对社会所需求的人才有了清晰的认识，通过一传十、十传百的口头信息传递，实现了学校教育和社会有机统一，避免了人才浪费。大学生通过社会实践，对自身的成长方向有了清晰认识，增强了学习的源动力。由于大学生长期在校学习，社会对大学生认识存在一定误区。大学生在社会实践活动中，能够对社会现状有一个更加清晰认识，矫正社会对大学生的错误认识。很多大学生在下基层实践过程中，被一线工人那种忘我工作热情所感染，对社会认识更加感性。（三）锻造综合型人才未来的社会需要人才是综合型人才，只有具有综合素质的高层次人才，才能适应未来社会发展。高校在对大学生进行理论知识学习过程中，起到了非常重要的作用。但是社会实践是高校教

9、育延伸，有助于实现大学生综合素质提升。这种综合素质主要体现为两个方面：1、思想道德素质大学生通过社会实践，对社会人才需求有了清晰认识，能够按照国家对大学生的要求，努力提升自身能力，将自己锻造成社会需要的人才。大学生应当树立高尚的道德情操，为社会服务。2、业务素质通过社会实践可以得知，社会实践是检验理论的试金石。社会需要对知识提出了新的要求，通过社会实践，当前社会知识呈现高度分化态势，各个专业知识相互交叉渗透在一起，摆脱专业知识束缚对于大学生全面发展是非常必要的。大学生在社会实践过程中，将实践和理论融合为一体，加深了对原有知识的理解和分析，同时对自身知识存在的差距具有较大的距离，从而激发大学生努

10、力学习业务知识，提高自身业务素质。某师范专业学生通过社会实践对自己的知识层面进行了初步梳理，对未来师范工作做好了准备。（四）培养抗压能力由于当代大学生和社会接触比较少，因此对社会认识缺乏足够了解。大学生想法容易出现理想化倾向，导致抗压能力弱。通常大学生对社会充满热情，拥有无法比拟的工作热情，同时一旦遇到挫折，容易产生不满情绪。单纯通过高校挫折理论教育，显然难以让大学生增强抗压能力。社会实践活动能够引导大学生树立正确的得失观念，正面面对改革开放进程中所面临的问题，培养大学生艰苦奋斗的工作作风。例如，部分大学生在亲眼看到贫困地区孩子们上学的情况后，被当地的恶劣的教学条件所震惊，刺激了大学生埋头苦干

11、的工作热情。（五） 树立正确价值观高等教育培养目标是培养社会主义事业接班人。当前青年正处于价值观形成时期，因此培养正确的价值观是非常必要的。当前社会思想呈现出多元化发展态势，伴随着社会主义市场经济逐步成熟，多元化思想形态影响了大学生的价值观念。引导大学生树立正确的价值观念是广大高校任务之一。虽然在我国国内，马克思主义意识形态占据主要地位，但是意识形态斗争依然存在。作为社会主义事业接班人，大学生应当拥有一定的思想鉴别能力。单纯通过高校理论教育显然是不够的，由于大学生经历较少，因此大学生在面对价值观的选择上往往处于被动地位。当前社会不容否认存在腐败问题、不正之风等问题，面对社会问题，高校应当积极引

12、导学生正确面对社会，分清社会主流和支流，对这些问题存在的原因予以剖析。在这个过程中，培养大学生思想道德修养和分辨是非能力，树立社会主义信念。高校组织大学生参与社会实践活动，大学生在社会实践过程中与社会相接触，深刻理解国家的方针、政策，树立正确的价值观念，增强自身使命感。大学生通过一系列社会实践活动，用切实经历感受国家发展变化，对社会主义国家性质有深刻的认知，将自身的工作奋斗同国家建设融合为一体。例如北京某高校组织学生对中央国企进行调查研究，大学生对国家建设有了深刻认识，对社会主义信念有了更清晰的认知。社会实践作为高校教育延伸部分，为大学生了解社会提供了平台。当前大学生普遍存在“眼高手低” 、

13、“理想主义”等现象，因此开展社会实践是非常必要的。通过社会实践，大学生对社会拥有一个更为清晰认识，提高了自身抗压能力，对自身知识架构不足部分有了详细的了解。社会实践对大学生的教育意义，在于推动大学生社会化进程，实现全面成长。参考书籍1 邵朋来. 新时期大学生社会实践活动问题分析与对策建议J. 山东省青年管理干部学院学报. 2010(06) 2 陶梅. 浅谈大学生社会实践长效机制的构建J. 煤炭经济研究. 2010(09) 3 黄绍华. 浅谈如何增强大学生社会实践实效性J. 科教文汇(上旬刊).2010(11) 4 赵伟,高强,杨小波. 大学生社会实践实效性探析J. 新西部(下半月).2010(03) 5 刘韧,易厚,贺宗彦. 大学生社会实践工作问题与对策J. 四川理工学院学报(社会科学版). 2011(01) 6 卢进丽. 大学生社会实践存在的不足及其优化J. 中共山西省委党校学报. 2011(04) 7 张晓光. 科学发展观视域中大学生社会实践的理性思考J. 商业经济. 2011(15) 8 向慧萍. 大学生社会实践工作的问题探讨J. 科教文汇(下旬刊). 2011(08) 9 施奕. 大学生社会实践活动的黄金律J. 企业家天地(理论版). 2011(07) 10 华强,李明明. 当前大学生社会实践的困境及对策J. 黑河学刊. 2011(08)