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精选优质文档-倾情为你奉上少年期学生思维活动的特点读后感本文着重介绍了少年期学生思维活动的特点。特点一，在认识周围世界各种事物和现象的属性时，少年不仅注意那些明显的、易见的、作用于感官的属性，而且注意那些隐蔽的、不易觉察的属性，并且他们更多地是对后一种属性进行思维的分析。特点二、是他们对事对人持一种批判态度。特点三、他们比学龄初期儿童更明显地表现出一种从整体上把握感知对象的意图，并且力求根据占主导地位的正面特点或反面特点提出关于感知对象的看法。特点四、少年的智力积极性不仅要求从事独立的脑力劳动，而且更重要的是要求意识到这种劳动的智力目的，并且由此而体验到智力情感。总之，日益深化的智力发展和情感发展是少年期的特点，智力积极性是少年精神发展的极为重要的因素。小学阶段，特别是小学高年级，他们应该处于少年期。在实际的教学中如果深刻了解学生思维活动的特点，对于我们开展教学活动无疑有着十分积极的意义。在教学中，我们要尊重学生的心理和生理特点，对待他们不能再像低年级的孩子那样。他们总是对事对人持一种批判态度，难怪我们都感觉高年级的学生越来越难管，总是找到各种理由来反驳老师的话
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