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精选优质文档-倾情为你奉上小学语文与国学课堂评价量化表学校年级学科执教者时间课题评析因素量化标准分值得分教师（主导性）50分目标设定1、根据关键项出现的顺序，依次统计关键项的数量（统计问题数量，14个）；82、分析各个关键项的类别与作用，关键项遵循教材的基本点、重点、难点进行设置。关键项之间的具有层次性与联系性。10活动设计3、关键项呈现方式巧妙、自然，能激活学生的心理需求，资源提供及时合理。84、各个关键项有相应的教学环节作为流程性支撑，时间分配合理，活动形式得当，组织形式得当。8活动调控5、 约定使用得当，活动开展有序，学习组织运用科学。86、重视学生心智状态的调控，恰当运用课堂约定、板卡、组织形态等方式，调控学生的行为。教师讲评语言得体、角度多维，具有启发性、激励性、针对性。8学生（主体性）50分自主性7、学生参与课堂学习的愿望强烈，能独立自主学习与思考，思考与尝试后有主动交流的愿望与
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