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非电类专业电工电子技术课程教学改革 非电类专业电工电子技术课程教学改革 工程教育专业认证对非电类专业的电工电子技术教学提出了更高的要求，并作为一个重要的考察指标来评价学生解决复杂工程问题的能力。根据专业认证的要求和本课程的教学特点，科学设置教学内容、制定教学大纲，持续改进教学方法和教学手段，注重培养学生的工程实践能力，不断提高电工电子技术课程的教学水平。 1 课程改革背景 一带一路对中国企业走出去带来了机遇和挑战，工程技术人才国际交流合作日益频繁，这要求我们提高中国工程教育质量、按照国际标准培养工程技术人才。2021 年 6 月 2日，我国成为华盛顿协议（蒋复量，李向阳，谭凯旋，等.专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践）第 18 个正式成员，通过中国科协所属中国工程教育专业认证协会（CEEAA）认证的中国大陆工程专业本科学位将得到美国、英国、加拿大等所有该协议正式成员的承认。近年来，为提高工程教育质量，并通过以评促建以评促改来引入工程教育认证的先进理念，全国各地的高等学校正在积极的提交工程教育认证申请，专业认证范围逐年扩大，2021 年中国工
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