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精选优质文档-倾情为你奉上平均数 教学内容:教科书49-51页例3、练一练、练习八1-4题。 教学目标: 1、在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要 并进一步的操作和 思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。 2、在运用平均数的知识解释简单生活现象,解决简单实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 3、进一步增强与他人交流的意识与能力,体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣,建立学习数学的信心。 教学重点: 理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。 教学过程: 一.创设情境,提出问题 1、谈话:同学们,你玩过套圈的游戏吗?如果每次限套15个,你能套几个?(请几位学生回答)谁套得准一些呢? 2、出示场景,发现问题。 (屏幕显示)谈话:看,三年级第一小组的同学进行了男,女生套圈比赛,每人套15个圈。这儿的两幅统计图分别表示男生和女生套中的个数。从图中

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