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精选优质文档-倾情为你奉上用还原法解读社戏 很多一线的语文教师在备课的时候常常困惑：这篇课文“该教什么”？而上完课后又常常感觉“不知道教了什么”。特别令人沮丧的是，做了很多努力，有人评课“等于什么也没教”。所以，王荣生老师说，语文课是很折磨人的，学生多学了两节课，不见收获，少学了两节课，没感觉损失。孙绍振老师也感叹：许多时候，在中学语文课堂上，我们都不知道要讲什么，经常发生的情况是，该讲的不讲，不该讲的，明明白白地摆在那里，没有难度的大讲特讲，白白浪费了自己和学生的生命。因为很多语文教师“忽略了语言的人文性，没有把语言和人物、作者的精神生命结合在一起来解读”。基于这种情况，孙绍振老师提出在阅读文本时，找到关键的词语，抓住工具性与人文性的差异和矛盾，去洞察作者的特殊情感，具体的方法，即是用还原法去分析和解读文本。这种方法又分为两种情况，第一种方法是从文学作品中“还原”出它本来的、原生的、字典里的、规范的意义，其次把它和上下文中，也就是具体语境中的语义加以比较，找出其中的矛盾从而进入分析的层次。这种方法叫语义还原。第二种方法，还原的不是语义，而是作品中所表现
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