人教版七年级英语上册教案.docx

1、人 教 版 七 年 级 英 语 上 册 教 案七 年 级 上 册 英 语 教 案课 题 Starter Unit 1 Good morning! 课 时 1 授 课日 期课 型 新 课 主 备 教 师 使 用教 师学 习 内 容学 习目 标知 识 与 技 能 ： 1. 识 别 和 掌 握 八 个 人 名 。2. 学 会 早 上 见 面 打 招 呼 的 用 语 。 3. 正 确 认 读 Aa-Hh 八 个 字 母 。过 程 与 方 法 ： 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组 合 作 ，学 会

2、正 确 读 写 字 母 、 英 文 人 名 及 问 候 语 。情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培 养 正 确 的 交 际 观 念 。重 点难 点重 点 ： 1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八 个 人 名 的 掌 握 。难 点 ： 1.A-H 八 个 字 母 的 学 习 ， 能 认 读 ， 会 书 写 。学 具 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学 生 学 案一 、 回 顾 反

3、 馈 预 习 提 纲 ：1.观 看 课 本 插 图 ， 听 一 听 ， 读 一 读 课 本 1a。2.小 组 练 习 打 招 呼 ， 教 师 巡 回 指 导 。A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早 上 好 ， Frank)B: Good morning, Alice!( 早 上 好 ， Alice)3.学 习 字 母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的 正 确 发 音 。Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / Hh / /4.正

4、 确 书 写 字 母 。教 师 导 案谈 话 导 入 新课 ：回 顾 复 习 旧知 识 生 学 习 目 标老 师 检 测 预习组 长 汇 报 老补 充内 容板 书课 题：二 、 明 确 目 标 学 案 教学生自读目标三 、 自 主 学 习 合 作 探 究1.小 组 训 练 早 上 见 面 打 招 呼 。2.小 组 表 演 比 赛 。3.熟 悉 人 名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查 词 典 为 自 己 找 一 个 喜 欢 的 英 语 名 字 。5.完 成 句 子 。 _(早 上 好 ， Helen！ )_（ 嗨 ，

5、 Bob， 早 上 好 ！ ）四 、 展 示 提 炼 拓 展 延 伸1.写 出 下 列 字 母 的 相 应 大 小 写 字 母 。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写 出 下 列 字 母 相 邻 的 字 母 。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh_ 3._ _ (早 上 好 )， Mr. Wang!4. Good morning, Mary._.A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello五 、 课 后 反 思 ：每 节 课 堂 五 分 钟 ， 英 语 口 语 带 回 家 ， 短 短 的 五 分 钟 ，

6、 不 但 让 学 生 张 开 了 嘴 ， 还 让 他 们 争 先 恐 后 的 去 尝 试 ， 去 演练 ， 去 表 演 ， 极 大 地 帮 助 他 们 树 立 了 学 好 英 语 的 信 心 ， 创 设 机 会 让 他 们 去 体 验 成 功 的 快 乐 没 有 什 么 东 西 比 成功 更 能 增 加 满 足 的 感 觉 ， 也 没 有 什 么 东 西 比 成 功 更 能 鼓 起 进 一 步 追 求 成 功 的 努 力 师 巡 视 检 查自 主 完 成 全员 参 与七 年 级 上 册 英 语 教 案学 生 学 案 教 师 导 案Starter Unit1 Good morning!第 二 课

7、 时 （ SectionA 2c-4c）一 学 习 目 标 :（ 1） 知 识 与 技 能 : 1.学 会 正 确 朗 读 和 书 写 Aa-Hh八 个 字 母 。2.了 解 一 些 常 用 缩 略 字 的 含 义。3.巩 固 所 学 的 八 个 人 名 。4.有 英 文 名 字 的 记 住 自 己 和 同伴 的 英 文 名 。5.学 会 不 同 时 段 打 招 呼 的 用 语。（ 2） 过 程 与 方 法 : 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组合 作 ， 学 会 正 确 读 写 字 母 、

8、英 文 人 名 及 问 候 语 。（ 3） 情 感 态 度 价 值 观:培 养 正 确 的 交 际 观 念。二 、 学 习 重 点 、 难 点1.学 会 简 单 的 问 候 用 语 及 不 同 时 段 打 招 呼 的 用 语。2.八 个 字 母 的 正 确 书 写 和 记 住 尽 可 能 多 的 名 字 。三 学 法 指 导 ： 预 习 中 自 主 学 习 的 方 法 ， 课 堂 上积 极 参 与 小 组 讨 论 、 合 作 、 探 究 的 方 法 。四 学 具 准 备 ： 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案五 学 习 过 程 ：一 、 回 顾 反 馈 预 习 提 纲 ：1. 正

9、确 朗 读 和 书 写 Aa-Hh 八 个 字 母 。2. 巩 固 所 学 的 八 个 人 名 ， 记 住 自 己 和 同 伴的 英 文 名 字 。3. 听 读 课 本 2c 完 成 2c 练 习 。二 、 明 确 目 标 学 案 教学生自读目标 完成预习部分三 、 自 主 学 习 合 作 探 究1.看 图 片 上 的 时 钟 让 学 生 清 楚 地 认 识 morning, afternoon and evening.这 三 个 单 词 的 区 别 ， 学会 在 不 同 时 段 来 使 用 它 们 。 通 过 图 片 的 场 景 进 一 步加 深 对 Good morning. Good a

10、fternoon. Good evening.这 三 个 句 子 的 理 解 和 应 用 。2.体 会 打 招 呼 用 语 的 奥 妙 所 在 ， 做 到 灵 活 运 用 。1） Good morning / afternoon /evening： 适用 于 比 较 正 式 客 气 的 场 合 ， 双 方 都 应 说 Good morning / afternoon /evening!例 如 ：A： Good morning， Miss wang 早 晨 好， 王 老 师 。B： Good morning， Mr zhang 早 晨 好， 张 老 师 。2） Morning： 适 用 于 比

11、较 熟 悉 的 朋 友 之 间 或 比 较繁 忙 的 情 况 下 。3） Hello： 是 最 广 泛 、 最 简 单 的 打 招 呼 语 ， 显 得 亲切 自 然 。 例 如 ：A： Hello， Dale 你 好 ， 戴 尔 。B： Hero， Helen 你 好 ， 海 伦 。4） Hi： 在 现 代 英 语 中 ， Hi 比 Hello 用 得 更 多 ，显 得 更 随 和 。 例 如 ：A： Hi， Han Meimei 你 好 ， 韩 梅梅 。B： Hi， Lucy 你 好 ， 露 西 。四 、 展 示 提 炼 拓 展 延 伸1. 小 组 练 习 对 话 ， 教 师 巡 回 指 导

12、 。-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Goodafternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!2.各 小 组 展 示 对 话五 课 后 反 思 ：从 本 堂 课 收 获 中 ， 我 觉 得 现 在 的 英 语 教 学 要 以学 生 为 主 体 ， 教 师 为 引 导 。 多 鼓 励 差 生 开 口 说 英 语， 并 能 及 时

13、地 表 扬 他 们 。 教 师 要 有 课 堂 效 益 意 识 。教 学 效 益 首 先 体 现 在 课 堂 教 学 信 息 量 、 教 学 活 动 的广 度 和 密 度 以 及 媒 体 的 使 用 上 。 有 效 的 媒 体 手 段 有助 于 课 堂 容 量 、 密 度 和 速 度 的 提 高 。七 年 级 上 册 英 语 教 案学 生 学 案 教 师 导 案Starter Unit1 Good morning!第 三 课 时 （ section B）一 学 习 目 标 :（ 1） 知 识 与 技 能 : 1.学 习 熟 识 朋 友 见 面 的 问 候 语 和 应 答 。2.巩 固 本 单

14、元 所 学 字 母 ， 单 词 及 句 型 。3.学 习 将 相 同 元 音 音 素 的 字 母 和 单 词 归 类 （ A/ei/, /, E/i:/, /e/）（ 2） 过 程 与 方 法 : 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、对 学 、 小 组 合 作 ， 学 会 正 确 读 写 字 母 、 英 文 人 名 及 问 候 语 。（ 3） 情 感 态 度 价 值 观 :培 养 正 确 的 交 际 观 念 。 二 、 学 习 重 点 、 难 点1.学 好 这 首 英 语 歌 曲 及 将 相 同 音 素 字 母

15、和 单 词 归 类 。2.掌 握 元 音 字 母 A 和 E 在 单 词 中 的 发 音 。3. 熟 练 掌 握 8 个 字 母 和 基 本 的 问 候 用 语 。三 学 法 指 导 ： 预 习 中 自 主 学 习 的 方 法 ， 课 堂 上 积 极 参 与 小 组 讨 论 、 合 作 、 探 究 的 方 法。四 学 具 准 备 ： 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案五 学 习 过 程 ：回 顾 反 馈 预 习 提 纲 ：1.小 组 看 图 片 讨 论 引 出 对 话 。 -How are you? -Im fine, thanks.-How are you? -Im OK.2.小

16、 组 练 习 。 Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?Im fine/OK, thanks.3 语 言 学 教 。1） good ， fine ， 都 含 有 “好 ”的 意 思 ， 但 在 用 法 等 方 面 存 在 着 如 下 区 别 ：good 是 涵 义 最 广 的 常 用 词 ， 属 一 般 用 语 。 主 要 指 “人 的 品 质 好 ”或 “东 西 的 质 量 好 ”等 意 思 。如 ： Helen is a good children 海 伦 是 一 个 好 孩 子 。 2） fine 侧 重 于 表 示 “质 量 精 细 ”、 “身 体 健

17、 康 ”， 还 可 以 表 示 “天 气 晴 ”等 意 ， 语 气比 good 重 。如 ： How are you？ 你 身 体 好 吗 ？ Fine， thank you 很 好 ， 谢 谢 你 。 It is a fine day today 今 天 天 气 晴 朗 。明 确 目 标 学 案 教学生自读目标 完成预习部分自 主 学 习 合 作 探 究1.小 组 合 作 完 成 课 本 P5 上 3b 的 大 小 写 字 母 搭 配 题 。 读 一 读 4 表 格 内 的 单 词 ， 找 出 字母 发 音 规 律 。 教 师 巡 回 指 导 。展 示 提 炼 拓 展 延 伸1.听 录 音

18、连 线 3a。 听 录 音 学 唱 英 语 歌 曲 。2. 听 录 音 读 一 读 4 中 字 母 、 单 词 ， 将 相 同 元 音 音 素 的 字 母 和 单 词 归 类 （ A/ei/, /, E/i:/, /e/） 。课 后 反 思 ：英 语 课 程 是 一 门 思 想 性 很 强 的 学 科 ,英 语 能 直 接 反 映 人 们 的 思 想 感 情 和 传 播 科 学 文 化知 识 ， 并 体 现 出 中 西 方 文 化 的 差 异 .因 此 ,英 语 教 学 要 充 分 发 挥 起 思 想 情 感 的 教 育 作 用 ,挖 掘 教 材 内 在 的 思 想 教 育 因 素 ,使 学

19、生 在 思 想 上 、 价 值 观 上 受 到 很 好 的 教 育 和 熏 陶 . 充分 调 动 和 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ,让 学 生 乐 于 开 口 ,勇 于 实 践 ,让 每 个 层 次 的 学 生 都 有 所 收 获,以 达 到 实 施 素 质 教 育 的 目 的 .七 年 级 上 册 英 语 教 案Starter Unit 2 Whats this in English?第 三 课 时 （ section B）一 学 习 目 标 :（ 1） 知 识 与 技 能 :1. 掌 握 下 列 重 点 单 词 ： spell, please,2. 掌 握 下 列 重 点 句 子

20、：Whats this in English? Its a key. Spell it, please. K-E-Y.3.会 大 、 小 写 字 母 Aa-Rr .4.掌 握 元 音 字 母 I 和 O 的 发 音（ 2） 过 程 与 方 法 : 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组 合 作， 学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型。（ 3） 情 感 态 度 价 值 观 :培 养 与 人 合 作 的 精 神 。二 、 学 习 重 点 、 难 点1.

21、会 大 、 小 写 字 母 Aa-Rr .2.熟 记 单 词 spell， please .3.掌 握 元 音 字 母 I， O 的 发 音三 学 法 指 导 ： 预 习 中 自 主 学 习 的 方 法 ， 课 堂 上 积 极参 与 小 组 讨 论 、 合 作 、 探 究 的 方 法 。四 学 具 准 备 ： 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案五 学 习 过 程 ：回 顾 反 馈 预 习 提 纲1.按 顺 序 默 写 出 所 学 大 、 小 写 字 母 。2.写 出 上 节 课 学 的 问 句 ， 并 给 出 一 适 当 答 案 。明 确 目 标 学 案 教学生自读目标 完成预习部

22、分自 主 学 习 合 作 探 究1.猜 句 意 Spell it, please.2.学 生 听 并 跟 读 ， 同 时 老 师 板 书 Spell it,please. K-E-Y.3.学 习 单 词 spell, please .4.练 习 ： 用 所 学 物 品 两 人 一 组 ， 练 习 1a 对 话 .5.表 演 1a（ 用 老 师 所 示 物 品 问 答 ） .展 示 提 炼 拓 展 延 伸1.听 1b， 小 组 检 查 、 核 对 .2.比 一 比 ： 看 图 2a 每 组 参 加 1 人 ， 按 物 品 的 某 种 顺序 ， 看 谁 写 得 又 快 又 准 。3.听 录 音 做

23、 3a -3b .4.总 结 前 4 个 元 音 字 母 的 主 要 发 音 ， 把 字 母 按 发 音 相同 因 素 分类 老 师 适 当 提 示 。教 学 反 思实 践 证 明 ， 拼 图 法 ， 数 字 游 戏 ， 单 词 接 龙 游 戏 ， 小 歌诀 ， 顺 口 溜 等 传 统 教 学 方 法 并 不 过 时 ， 教 师 再 辅 以 现代 化 的 教 学 手 段 ， 借 助 图 片 ， 幻 灯 片 ， 动 漫 等 手 段 ，真 正 达 到 重 情 景 ， 重 趣 味 ， 重 运 用 ， 使 单 词 具 有 语 言的 意 义 ， 使 其 在 特 定 的 语 境 中 被 引 出 ， 这 样

24、 既 便 于 学生 理 解 ， 印 象 也 深 刻 ， 从 而 达 到 学 以 致 用 的 效 果 。七 年 级 上 册 英 语 教 案课 题 Starter Unit 3 what color is it ? 课 时 1 授 课 日 期课 型 新 课 主 备 教 师 使 用 教 师学 习 内 容 Starter Unit 3 what color is it ? section a 1a2a学 习目 标知 识 与 技 能 ： 1.掌 握 字 母 S- Z 以 及 词 汇 blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复 习 字 母

25、A-R。3.学 会 用 “-What color is it ? -Its red. / Its black and white.”句 型 对 颜 色 进 行 提 问 并 回 答 。过 程 与 方 法 ： 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组 合作 ， 学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型 。情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培 养 乐 于 助 人 的 精 神 。重 点难 点重 、 难 点 ： 1.掌 握 字 母 S- Z 以 及 词 汇 b

26、lue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.学 会 用 “-What color is it ? -Its red. / Its black and white.”句 型 对颜 色 进 行 提 问 并 回 答 。学 具 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学 生 学 案 回 顾 反 馈 预 习 提 纲 ：复 习 字 母 A-R、 小 组 合 作 归 纳 总 结 1-2 单 元 所 学 的 八 个 英 语 人 名 、 用 英 语 在不 同 时

27、段 打 招 呼 、 将 相 同 音 素 归 类 、 掌 握 元 音 字 母 的 发 音 规 律 、 What. How引 导 的 特 殊 疑 问 句 的 掌 握 。明 确 目 标 学 案 教学生自读目标 完成预习部分自 主 学 习 合 作 探 究1. 小 组 看 图 讨 论 本 课 时 要 学 习 什 么 ？ 观 察 图 片 学 习 字 母 ：Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/2. 正 确 朗 读 、 书 写 字 母 Ss-Zz 的 大 小 写 。3. 看 图 学 习 六 个 表 示 颜 色 的 词 blue, green, red, yellow, black,

28、white.4. 学 习 询 问 颜 色 的 句 型 。-What color is it ?-Its red. / Its black and white.5. 小 组 互 动 ： - Whats this ?- Its V.-What color is it ?教 师 导 案谈 话 导 入 新 课 ：回 顾 复 习 旧 知 识 生 学 习 目 标老 师 检 测 预 习组 长 汇 报 老 师 巡 视 检 查自 主 完 成 全 员 参 与补 充 内 容板 书 课 题：。-Its red.6. 看 图 学 习 六 个 表 示 颜 色 的 词 blue, green, red, yellow, b

29、lack, white.7. 学 习 询 问 颜 色 的 句 型 。-What color is it ?-Its red. / Its black and white.8. 小 组 互 动 ： - Whats this ?- Its V.-What color is it ?- -Its red.课 后 反 思 ：如 何 把 英 语 对 话 教 学 引 入 到 生 活 中 ， 达 到 学 以 致 用 ？ 中 国 学 生 的 英 语 学 习 现 状是 往 往 学 习 了 几 年 ， 甚 至 是 十 几 年 的 英 语 ， 还 不 能 开 口 说 英 语 ， 而 只 能 纸 上 谈兵 我 在 教

30、 学 中 十 分 注 重 学 生 对 对 话 的 理 解 和 运 用 ， 但 在 实 际 的 操 作 中 效 果 并不 理 想 。七 年 级 上 册 英 语 教 案课 题 Starter Unit 3 what color is it ? 课 时 2 授 课 日 期课 型 预 习 +展 示 +反 馈 主 备 教 师 使 用 教 师学 习 内 容 Starter Unit 3 what color is it ? 第 二 课 时 sectionA 2b5学 习目 标知 识 与 技 能 ： 1.复 习 巩 固 26 个 字 母 、 6 个 表 示 颜 色 的 词 blue, green, red,

31、 yellow, black, white 及 询 问 颜 色 的 句 型 -What color is it ? -Its red. / Its black and white。2.灵 活 应 用 句 型 - Whats this in English ? - Its _.-Spell it , please.-Its_.-What color is it ? - -Its _.3.缩 略 词 的 了 解 掌 握 。过 程 与 方 法 ： 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组 合作 ， 学

32、会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型 。情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培 养 正 确 的 交 际 观 念 。重 点难 点重 、 难 点 ：灵 活 应 用 句 型 ， 巩 固 掌 握 表 示 颜 色 的 词 和 询 问 颜 色 的 句 型 。学 具 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学 生 学 案回 顾 反 馈 预 习 提 纲 ：教 师 导 案谈 话 导 入 新 课 ：补 充 内 容复 习 巩 固 26 个 字 母 、 6 个 表 示 颜 色 的 词

33、 blue, green, red, yellow, black, white 及 询 问 颜 色 的 句 型 -What color is it ? -Its red. / Its black and white.明 确 目 标 学 案 教学生自读目标 完成预习部分自 主 学 习 合 作 探 究1. 听 读 字 母 完 成 P14 2b2d.2. 学 习 缩 略 词 ： S/M/L UFO CCTV UN 并 复 习 拓 展 生活 中 常 见 的 缩 略 词 。3. 图 色 巩 固 完 成 P15 第 4 题 。4. 小 组 互 动 灵 活 应 用 句 型 （ 教 师 示 范 ）- What

34、s this in English ? - Its _.-Spell it , please.-Its_.-What color is it ? - -Its _.教 学 反 思本 节 课 采 用 了 “以 旧 带 新 ， 当 堂 训 练 ”的 教 学 模 式 ， 打 破 了 以 往 在 复 习 新 的语 法 项 目 时 一 味 的 灌 输 式 ， 采 用 了 让 学 生 通 过 自 己 听 说 训 练 初 步 掌 握 新 的 语法 内 容 的 方 式 ， 教 师 的 主 导 作 用 体 现 在 揭 示 教 学 目 标 ， 有 针 对 性 的 进 行 点 拨上 ， 学 生 一 直 是 在 教

35、师 的 引 导 下 主 动 的 去 学 习 、 去 归 纳 、 去 总 结 。回 顾 复 习 旧 知 识 生 学 习 目 标老 师 检 测 预 习组 长 汇 报 老 师 巡 视 检 查自 主 完 成 全 员 参 与板 书 课 题：。七 年 级 上 册 英 语 教 案课 题 Starter Unit 3 what color is it ? 课 时 3 授 课 日 期课 型 预 习 +展 示 +反 馈 主 备 教 师 使 用 教 师学 习 内 容 Starter Unit 3 what color is it ? 第 三 课 时 sectionB 1a3a学 习目 标知 识 与 技 能 ： 1.

36、继 续 巩 固 学 习 表 示 颜 色 的 词 。2.把 26 个 字 母 按 读 音 分 类 ， 学 习 元 音 字 母 ， Aa Ee Ii Oo Uu 。过 程 与 方 法 ： 通 过 听 、 读 、 说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 通 过 独 学 、 对 学 、 小 组 合作 ， 学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型 。情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培 养 与 人 合 作 的 观 念 。重 点难 点重 、 难 点 ：26 个 字 母 分 类 。学 具 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 课 本 ， 教 案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程