人民音乐出版社一年级上册音乐教案.docx

1、人 民 音 乐 出 版 社 一 年 级 上 册 音 乐 教 案第 1 课 好 朋 友教 学 目 标 ：一 、 知 识 与 技 能 ： 能 够 和 大 家 一 起 整 齐 地 演 唱 并 背 唱 歌 曲 你 的 名 字 叫 什 么 、 拉 勾 勾 。二 、 过 程 与 方 法 ： 学 习 以 音 乐 的 方 式 与 教 师 和 同 学 交 往 ， 喜 欢 并 乐 于 参 加 音 乐 实践 活 动 。三 、 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 初 步 认 识 课 本 中 的 几 种 音 乐 学 习 标 志 ， 尝 试 以 动 作 和语 文 表 达 活 泼 欢 快 的 情 绪 。教 学 重 点

2、： 学 习 以 音 乐 的 方 式 与 教 师 和 同 学 交 往 ， 喜 欢 并 乐 于 参 加 音 乐 实 践 活 动 。教 学 难 点 ： 能 以 动 作 和 语 言 表 达 活 泼 欢 快 的 情 绪 。课 时 安 排 ： 2 课 时教 材 简 析 ： 玩 具 兵 进 行 曲 ： 德 国 作 曲 家 莱 昂 耶 塞 尔 所 作 。 乐 曲 用 复 三 部 曲式 写 成 ， C 大 调 ， 2/4 拍 。 第 一 部 分 是 单 二 部 曲 式 ， 有 一 个 主 题 和 一 个 副 题 ， 情 调 明朗 活 泼 。 口 哨 与 小 狗 是 由 美 国 作 曲 家 普 莱 亚 创 作 的

3、 一 首 通 俗 管 弦 乐 小 曲 。 它 描 绘了 小 主 人 吹 着 口 哨 ， 和 心 爱 的 小 狗 在 林 荫 道 上 散 步 的 情 景 。 你 的 名 字 叫 什 么 ：是 一 首 天 真 的 富 有 童 趣 的 创 作 歌 曲 ， 2/4 拍 ， 宫 调 式 ， 一 段 体 结 构 。 拉 勾 勾 ： 是一 首 优 美 的 儿 童 歌 曲 。 3/4 拍 ， 宫 调 式 。 一 段 体 结 构 。 歌 曲 的 节 奏 平 衡 、 舒 展 ， 三 拍子 的 运 用 增 加 了 亲 切 感 ， 旋 律 主 要 采 用 变 化 重 复 的 手 法 ， 使 得 小 曲 在 变 化 中

4、 统 一 形 成 完整 的 结 构 。 歌 词 喻 意 友 谊 的 珍 贵 ， 教 育 孩 子 友 爱 、 团 结 。第 1 课 时教 学 内 容 ：表 演 你 的 名 字 叫 什 么 聆 听 玩 具 兵 进 行 曲 教 学 目 标 ：知 识 与 技 能 ： 能 够 和 大 家 一 起 整 齐 地 演 唱 并 背 唱 歌 曲 你 的 名 字 叫 什 么 ， 引导 学 生 统 一 、 完 整 地 演 唱 歌 曲 。过 程 与 方 法 ： 学 习 以 音 乐 的 方 式 和 老 师 、 同 学 交 往 ， 并 能 喜 欢 这 种 方 式 。情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 能 集 中 注 意

5、 力 聆 听 玩 具 兵 进 行 曲 并 能 以 动 作 表 达 出 活泼 欢 快 的 情 绪 。教 学 重 难 点 ：能 集 中 注 意 完 整 地 聆 听 玩 具 兵 进 行 曲 ， 并 能 以 自 己 喜 欢 的 方 式 表 达 出 情 绪 。教 具 准 备 ： 钢 琴 、 录 音 机教 法 ： 教 师 指 导 法 、 引 导 法学 法 ： 听 唱 法 、 欣 赏 法课 型 ： 新 授 课教 学 过 程 ： 一 、 组 织 教 学师 生 问 好二 、 新 课 教 学1、 新 歌 教 学（ 1） 导 入导 ： 今 天 是 我 和 小 朋 友 们 第 一 次 见 面 ， 我 很 想 知 道

6、你 们 的 名 字 ， 愿 意 告 诉 我 你 的名 字 吗 ？ 谁 能 按 这 样 的 节 奏 来 介 绍 自 己 的 名 字 ？我 叫 XX X我 叫 X X导 ： 你 们 当 中 一 定 还 有 你 不 认 识 的 小 朋 友 ， 自 己 去 和 他 认 识 一 下 ， 用 上 我 们 刚 才介 绍 名 字 的 方 式 ， 有 节 奏 地 告 诉 他 你 的 名 字 。（ 2） 初 听 歌 曲导 ： 其 实 呀 ， 介 绍 自 己 的 名 字 不 仅 可 以 有 节 奏 地 念 出 来 ， 还 可 以 唱 出 来 。 你 听 ，是 怎 么 唱 的 ？（ 3） 学 习 歌 词导 ： 歌 曲

7、 里 是 有 问 有 答 的 ， 谁 听 清 楚 了 是 怎 么 问 的 ？（ 4） 复 听 歌 曲导 ： 让 我 们 再 来 听 听 这 首 歌 曲 吧 ！ 听 听 是 怎 么 唱 的 。（ 5） 学 唱 歌 曲A、 齐 唱 ， 师 指 导B、 男 女 换 角 唱C、 个 别 问 答 唱（ 6） 表 演 唱 歌 曲导 ： 谁 能 给 歌 曲 加 上 动 作 ， 边 表 演 边 唱 ？（ 7） 评 价2、 欣 赏 玩 具 兵 进 行 曲 （ 1） 导 入 ：导 ： 小 朋 友 们 的 歌 声 真 好 听 ！ 玩 具 兵 们 听 到 小 朋 友 们 的 歌 声 都 起 床 了 ！ 你 想 知 道

8、他 们 起 床 了 在 干 什 么 吗 ？ 请 你 听 听 这 段 音 乐 。（ 2） 聆 听 第 一 段 主 题导 ： 你 觉 得 玩 具 兵 在 干 什 么 ？引 导 学 生 用 动 作 进 行 表 演（ 3） 聆 听 第 一 段 （ 完 整 ）引 导 学 生 跟 着 音 乐 表 演 ， 并 给 这 段 音 乐 标 上 标 题（ 4） 聆 听 第 二 段导 ： 请 你 来 听 听 这 段 音 乐 ， 你 觉 得 玩 具 兵 们 在 干 什 么 ？ 你 能 给 这 段 音 乐 起 个 名 字吗 ？ 能 用 动 作 表 演 一 下 吗 ？（ 5） 聆 听 第 三 段导 ： 听 听 ， 这 段

9、音 乐 和 哪 一 段 是 差 不 多 的 ？ 你 也 给 它 起 个 名 字 吧 ！（ 6） 完 整 聆 听 全 曲导 ： 这 首 乐 曲 一 共 有 三 段 ， 第 三 段 和 第 三 段 是 差 不 多 的 。 接 下 来 我 请 你 跟 着 音 乐来 和 玩 具 兵 一 起 玩 ， 看 谁 最 会 听 ， 能 听 出 音 乐 的 变 化 ， 能 用 动 作 来 表 示 。（ 7） 简 介 乐 曲导 ： 这 首 乐 曲 是 一 个 叫 耶 塞 尔 的 作 曲 家 写 的 。 有 天 晚 上 ， 他 做 了 个 梦 ， 梦 见 自 己的 小 玩 具 兵 们 从 玩 具 箱 里 偷 偷 地

10、爬 出 来 ， 排 着 整 齐 的 队 伍 游 行 ， 他 们 抬 着 头 ， 挺 着 胸 ，可 神 气 了 ！ 其 它 的 玩 具 看 到 了 ， 也 模 仿 着 玩 具 兵 走 了 起 来 。 天 刚 亮 的 时 候 ， 玩 具 兵 们 赶紧 跑 回 了 箱 子 。 小 主 人 醒 了 ， 才 发 现 原 来 这 是 一 场 梦 ！ 作 曲 家 觉 得 很 有 趣 ， 就 把 这 个 梦写 成 了 音 乐 ， 叫 做 玩 具 兵 进 行 曲 。三 、 组 织 下 课小 结 ： 今 天 我 们 学 唱 了 歌 曲 你 的 名 字 叫 什 么 ， 聆 听 了 玩 具 兵 进 行 曲 ，以 后

11、， 你 可 以 用 唱 歌 的 方 式 和 别 人 认 识 ， 也 可 以 告 诉 别 人 玩 具 兵 的 故 事 。第 2 课 时教 学 内 容 ：表 演 拉 勾 勾 聆 听 口 哨 与 小 狗 教 学 目 标 ：知 识 与 技 能 ： 能 够 用 轻 柔 的 声 音 演 唱 拉 勾 勾 。过 程 与 方 法 ： 学 习 以 音 乐 的 方 式 和 老 师 、 同 学 交 往 ， 并 能 喜 欢 这 种 方 式 。情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 能 集 中 注 意 力 聆 听 口 哨 与 小 狗 并 能 根 据 自 己 的 体 验 作出 情 绪 反 应 。教 学 重 难 点 ：能 根

12、 据 乐 曲 的 体 验 作 出 情 绪 反 应 。教 具 准 备 ： 钢 琴 、 录 音 机教 法 ： 教 师 指 导 法 、 引 导 法学 法 ： 听 唱 法 、 欣 赏 法课 型 ： 新 授 课教 学 过 程 ： 一 、 组 织 教 学师 生 问 好二 、 新 课 教 学1、 歌 曲 教 学（ 1） 导 入导 ： 上 节 课 ， 我 们 学 会 了 用 唱 歌 的 方 式 来 介 绍 自 己 、 认 识 朋 友 。 今 天 ， 我 们 也 要学 习 用 音 乐 的 方 式 来 和 小 伙 伴 们 成 为 好 朋 友 。 请 你 来 听 听 这 首 儿 歌 是 怎 么 念 的 。（ 2）

13、学 习 歌 词师 律 动 念 儿 歌 。导 ： 哪 些 字 我 念 得 特 别 长 ？ 让 我 们 一 起 边 拍 手 边 来 念 一 念 。（ 2） 初 听 歌 曲导 ： 这 不 仅 是 一 首 好 听 的 儿 歌 ， 还 是 一 首 好 听 的 歌 曲 呢 ！ 听 ， 它 是 怎 么 唱 的 ？（ 3） 复 听 歌 曲导 ： 让 我 们 一 起 边 拍 手 边 为 歌 曲 来 伴 奏 一 下 。（ 4） 再 听 歌 曲导 ： 这 首 歌 曲 是 几 拍 子 的 ？ 你 能 不 能 编 出 不 一 样 的 动 作 来 伴 奏 ？（ 5） 学 唱 歌 曲（ 6） 表 演 唱 歌 曲导 ： 谁

14、能 给 歌 曲 加 上 动 作 ， 边 表 演 边 唱 ？2、 欣 赏 口 哨 与 小 狗 （ 1） 导 入 ：导 ： 小 朋 友 们 的 歌 声 真 好 听 ！ 小 朋 友 们 ， 你 知 道 吗 ？ 我 们 的 嘴 巴 可 厉 害 了 ！ 不 仅能 唱 出 好 听 的 歌 曲 ， 还 能 用 口 哨 吹 出 好 听 的 音 乐 。 有 一 天 呀 ， 小 主 人 出 门 去 散 步 ， 小 狗也 要 跟 着 去 ， 所 以 啊 ， 小 主 人 走 在 前 面 吹 着 口 哨 ， 小 狗 走 在 后 面 跟 着 。 你 听 ， 小 主 人 是怎 么 吹 的 ？（ 2） 聆 听 第 一 段导

15、： 你 觉 得 小 主 人 的 心 情 怎 样 ？引 导 学 生 用 动 作 进 行 表 演（ 3） 聆 听 第 二 段导 ： 这 段 音 乐 和 前 面 那 段 一 样 吗 ？ 那 你 觉 得 小 主 人 在 干 什 么 ？ 你 能 用 动 作 表 示 吗 ？（ 4） 聆 听 全 曲三 、 组 织 下 课小 结 ： 今 天 我 们 学 唱 了 歌 曲 拉 勾 勾 ， 知 道 了 可 以 用 唱 歌 的 方 式 和 小 伙 伴 成 为好 朋 友 。 聆 听 了 口 哨 与 小 狗 ， 也 知 道 了 原 来 可 以 用 口 哨 吹 出 好 听 的 乐 曲 。 音 乐 世界 是 非 常 奇 妙

16、的 ， 让 我 们 慢 慢 地 去 发 现 它 ！第 2 课 快 乐 的 一 天教 学 目 标 ：一 、 知 识 与 技 能 ： 知 道 音 有 长 短 ， 读 出 走 与 跑 的 长 短 ， 练 习 随 歌 声 或 乐 曲 进 行 击拍 ， 初 步 做 到 均 匀 、 准 确 。二 、 过 程 与 方 法 ： 能 注 意 力 集 中 地 聆 听 快 乐 的 一 天 ， 初 步 知 道 怎 样 聆 听 音 乐 ，学 习 以 动 作 的 方 式 表 达 自 己 对 音 乐 的 感 受 。三 、 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 能 够 整 齐 地 演 唱 其 多 列 和 跳 绳 ， 学 习

17、 用 歌声 及 动 作 表 达 活 泼 、 欢 快 的 情 绪 。教 学 重 点 ： 初 步 知 道 怎 样 聆 听 音 乐 ， 学 习 以 动 作 的 方 式 表 达 自 己 对 音 乐 的 感 受 。教 学 难 点 ： 练 习 随 歌 声 或 乐 曲 进 行 击 拍 ， 初 步 做 到 均 匀 、 准 确 。课 时 安 排 ： 3 课 时教 材 简 析 ： 快 乐 的 一 天 ： 是 编 者 为 了 培 养 儿 童 的 音 乐 感 受 能 力 ， 激 发 学 生 学 习 音 乐 的 兴趣 而 编 排 的 一 组 专 题 音 乐 欣 赏 。 它 由 “早 早 起 ”、 “上 学 去 ”、 “

18、来 学 习 ”、 “做 游戏 ”、 “静 静 睡 ”等 五 首 不 同 情 绪 的 音 乐 小 品 组 成 。 其 多 列 ： 是 云 南 哈 尼 族 的 一首 儿 歌 ， 2/4 拍 ， 五 声 羽 调 式 。 歌 曲 轻 松 、 活 泼 ， 旋 律 多 为 级 进 ， 节 奏 变 化 不 大 ， 简 单上 口 ， 便 于 演 唱 ， 表 达 了 哈 尼 族 小 朋 友 生 长 在 祖 国 怀 抱 中 的 愉 快 心 情 。 跳 绳 ：是 一 首 活 泼 短 小 的 创 作 歌 曲 ， 2/4 拍 ， 宫 调 式 。 歌 曲 的 节 奏 规 律 性 强 ， 由 八 分 音 符 、四 分 音

19、符 组 成 ， 旋 律 以 跳 进 为 主 ， 活 泼 。第 1 课 时教 学 内 容 ：聆 听 快 乐 的 一 天 教 学 目 标 ：知 识 与 技 能 ： 知 道 音 有 长 有 短 ， 读 出 走 与 跑 的 长 短 ， 会 看 图 形 谱 。过 程 与 方 法 ： 能 注 意 聆 听 快 乐 的 一 天 ， 初 步 知 道 怎 样 聆 听 音 乐 ， 并 能 以 动作 的 方 式 表 达 自 己 的 感 受 。情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 通 过 学 习 ， 知 道 同 学 之 间 要 团 结 友 爱 。教 学 重 难 点 ：感 受 各 种 不 同 的 情 绪 在 乐 曲 中

20、 表 现 的 内 容 。教 具 准 备 ： 钢 琴 、 录 音 机教 法 ： 教 师 指 导 法 、 引 导 法学 法 ： 听 唱 法 、 欣 赏 法课 型 ： 新 授 课教 学 过 程 ： 一 、 组 织 教 学师 生 问 好二 、 新 课 教 学1、 聆 听 快 乐 的 一 天 （ 1） 导 ： 我 们 已 经 开 学 两 个 星 期 了 ， 你 能 不 能 说 一 说 你 上 学 后 的 感 受 是 什 么 呢 ？谁 能 说 说 自 己 每 天 都 是 怎 么 过 的 ？ 能 来 用 形 容 一 下 自 己 的 一 天 吗 ？出 示 ： 的 一 天（ 2） 初 听 音 乐导 ： 我 们

21、的 每 一 天 都 要 做 好 多 的 事 情 ， 那 请 你 来 听 听 音 乐 ， 音 乐 里 描 绘 了 些 什 么事 情 ？（ 3） 分 段 聆 听导 ： 如 果 我 们 用 各 段 音 乐 来 描 绘 我 们 一 天 的 生 活 ， 你 觉 得 每 一 段 都 描 写 的 是 什 么 ？起 个 合 适 的 名 字 。（ 5） 复 听 音 乐导 ： 你 能 用 动 作 来 表 演 吗 ？ 注 意 每 一 段 要 用 上 不 同 的 动 作 。2、 了 解 音 的 长 短 ， 认 读 走 与 跑导 ： 我 们 在 生 活 中 会 听 到 成 千 上 万 种 声 音 ， 但 这 些 声 音

22、 的 长 短 是 不 一 样 的 ， 有 的长 ， 有 的 短 ， 我 们 的 音 乐 是 与 生 活 紧 紧 联 系 在 一 起 的 ， 因 此 音 乐 中 的 音 符 也 有 长 有 短 。（ 1） 讲 解 走 与 跑 的 区 别 出 示 卡 片导 ： 两 张 卡 片 的 大 小 一 样 ， 说 明 应 唱 得 一 样 长 ， 但 一 张 卡 片 中 有 一 个 人 在 走 ， 另一 张 卡 片 中 有 两 个 人 在 跑 ， 走 一 步 的 与 跑 两 步 一 样 长 ， 所 以 ： 走 跑 跑读 一 读 ， 拍 一 拍 ， 跑 一 跑（ 2） 书 上 练 习三 、 组 织 下 课第 2

23、 课 时教 学 内 容 ：表 演 其 多 列 教 学 目 标 ：知 识 与 技 能 ： 学 生 能 够 自 信 而 有 感 情 地 演 唱 其 多 列 ， 并 能 用 创 编 的 歌 词 和动 作 表 达 活 泼 、 欢 快 的 情 绪 。过 程 与 方 法 ： 初 步 感 受 旋 律 线 的 进 行 ， 能 跟 随 “跑 跑 走 ”的 节 奏 律 动 。情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 由 本 课 主 题 向 音 乐 内 部 元 素 （ 高 低 、 快 慢 、 强 弱 、 音 色 ）及 音 乐 外 部 的 元 素 （ 环 保 、 民 族 文 化 等 ） 拓 展 。教 学 重 难 点 ：

24、快 乐 而 有 创 造 性 地 表 现 歌 曲 内 容 ， 并 进 行 创 编 及 相 关 拓 展 。教 具 准 备 ： 钢 琴 、 录 音 机教 法 ： 教 师 指 导 法 、 引 导 法学 法 ： 听 唱 法 、 欣 赏 法课 型 ： 新 授 课教 学 过 程 ： 一 、 组 织 教 学师 生 问 好二 、 新 课 教 学1、 歌 曲 教 学（ 1） 导 入导 ： 在 我 们 中 国 呀 ， 有 很 多 很 多 不 同 的 民 族 。 今 天 我 们 就 要 来 学 习 哈 尼 族 的 音 乐 。要 去 哈 尼 族 ， 要 先 学 哈 尼 族 的 话 。 哈 尼 族 的 小 朋 友 们 可

25、 热 情 啦 ， 争 着 邀 请 小 朋 友 们 去 做客 呢 ！ 在 邀 请 的 时 候 ， 他 们 都 说 “其 多 列 ”， 你 猜 ， 其 多 列 是 什 么 意 思 ？ 其 多 列 是 快快 来 的 意 思 。 今 天 我 们 要 学 的 歌 曲 就 叫 其 多 列 ！（ 2） 初 听 歌 曲导 ： 请 你 来 听 听 歌 曲 ， 在 出 现 “其 多 列 ”的 地 方 跟 着 音 乐 来 拍 拍 手 。（ 3） 复 听 歌 曲导 ： 请 来 听 听 ， 三 段 歌 词 分 别 写 了 什 么 ？（ 4） 学 习 第 一 段 歌 曲A、 按 节 奏 念 念 歌 词B、 编 创 动 作导 ： 你 能 给 第 一 段 编 上 动 作 吗 ？C、 学 唱 第 一 段齐 唱 、 师 指 导 唱 。