1、STS教育与初中化学课程改革山东师范大学化学化工学院 毕华林电子信箱： 联系电话： 0531 8221077全日制义务教育 化学课程标准（实验稿） 在课程目标体系的构建上，通过 “ 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 ” 三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养；在课程内容的选择上，打破了传统的学科知识体系，依据学生的已有经验和心理发展水平，重视科学、技术与社会的联系，选择那些学生终生学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识；在学习方式上，倡导科学探究为主的多样化的学习方式，力求通过新课程的实施，转变学生被动接受、死记硬背、机械训练的学习现状；在课程评价方面，强化评价的诊断、激励与发
2、展功能，将教学评价与教学活动紧密结合，重视引导学生进行自我反思评价。 STS是科学（ Science）、 技术（Technology）、 社会（ Society） 三个英文单词字母的缩写。STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动。STS教育的基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系，以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。 一、 STS教育产生的背景STS教育的产生可以追溯到 19世纪末期。在 20世纪六、七十年代， STS教育在一些发达国家兴起。到 20世纪八十年代 STS教育获得世界各国科学教育工作者的认可，成为世界科学教育改革的新趋势，对传统的理科课程改革产生了重要
3、的影响。STS教育产生的背景新技术革命带来的新问题 科学价值观的审视第二次世界大战之后开始的新技术革命，在造福人类社会、改善人类生活质量的同时，也给人类社会带来了许多有害的影响。美国海洋生物学家：蕾切尔 卡森 ,1962年出版 寂静的春天 ,针对 DDT的使用产生的后果，提出要关注生态环境。STS教育产生的背景科学教育现代化运动的结果 科学教育目标的反思在 20世纪六十年代进行的以强调智能和学术成就、培养科学精英为目的的科学教育改革过分强调科学概念的结构，结果造成大批学生对科学学习缺乏兴趣。STS教育： “ 科学为大众 ” 改革理念的回应科学教育是培养科学精英，还是全面提高公民的科学素养？20
4、世纪 80年代初， “ 科学为大众 （ Science for All） ” 作为挑战科学教育的新的口号，在世界范围内受到了响应。它的目的是要使普通公民能够面对未来的科技社会，参与社会、政治和个人的决策。至此，科学、技术、社会教育的序幕真正拉开了。二、 STS教育的涵义要给 STS教育下一个明确的定义是一件非常困难的事情，作为一种科学教育改革的思潮， STS涉及的内容和范围是非常广泛的。因此对于不同的人来说， STS意味着不同的事物。STS教育的涵义 STS教育是科学教育的核心 STS教育是激发学习科学动机的因素 STS教育为学生提供适当的科学学习背景 STS教育提供了科学认识的不同方式 1987年，世界科学和技术教育研讨会上，将 STS教育理解为 “ 在技术和社会环境的可靠范围内教授科学内容 ” 1991年，美国科学教师协会将 STS教育教育定义为 “ 在人类经验的背景中科学的教与学 ”STS教育的要素科学社会技术学生STS的核心 -学生
