2016中考语文考点汇总.docx

1、2016 中考语文考点汇总读音 常用字词读音汇总标点符号 标点符号使用方法汇总语句衔接 语句的衔接与连贯解题方法与练习修辞手法 修辞手法汇总与使用病句 病句方法总结 病句题目训练俗语与成语 初中常用俗语与成语汇总文学常识 初中必会文学常识汇总文言文阅读出师表 陈涉世家 桃花源记 记承天寺夜游 岳阳楼记 三峡 沛公至咸阳 齐欲伐魏 千里马 赵威后问齐使 醉翁亭记 鱼我所欲也 陋室铭 曹刿论战 常用文言实词古代诗词初中必背诗词与理解（一） 初中必背诗词与理解（二）初中必背诗词与理解（三） 初中必背诗词与理解（四） 初中必背文言文 古代诗词鉴赏阅读理解 常用答题方法 说明文方法 议论文方法 记叙文方

2、法作文 20052015 年天津中考满分作文汇总12016 中考语文必背文言文1、 论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 ”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已。不亦远乎? ”子曰：“岁寒，然后知松柏之后

3、凋也。 ”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。 ”2、 鱼我所欲也鱼，所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生，我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生 亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶也，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶 莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶于甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死;呼尔而与之，行道之人弗受，

4、蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加 焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死而为受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者 得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。3、 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧

5、患，而死于安乐也。4、 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以 战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。战 则请从。 ”公与这乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣!”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣” 。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，

6、望其旗靡，故逐之。 ”25、 邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公， 齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美? ”客曰： “徐公不若君之美也! ”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美 我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千

7、里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6、 出师表诸葛亮先帝创业未半而且中崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。宫中府中，俱为一体

8、，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟

9、全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨询诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不

10、胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。37、 桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不 复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所

11、闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足 为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8、 三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝 发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清到影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至 晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响哀转久绝

12、。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!9、 马说韩愈世有千里马，然后有伯乐。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。10 、 陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

13、。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子曰：何陋之有?11 、 小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。412、 岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

14、属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，以洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

15、不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。13 、 醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两山之间者也，酿泉也。峰回路 转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少则醉，而年又最高，故自号早醉翁也。醉翁 之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁

16、阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽; 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹;射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。14 、 爱莲说周敦颐草木之花，可爱者甚蕃

17、。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣!15 、 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。516、 送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚

18、，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， 不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，盖慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知;至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久 而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意

19、。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。2017 年天津中考语文主要考点提示，语文学习的主阵地在课堂，提高课堂效率，在老师的讲解、同伴的交流、自己的系列语文活动中，夯实基础，习得技能，悟得路径，寻得规律，是提升语文成绩的主渠道。2017 年天津中考语文主要考点提示，语文的外延与生活相等，所以在排兵布阵上要注意内外兼修，以内养外，补血养颜。1、基础知识：能读准常用字在语境中的字音，会正确书写常用字字音;能正确书写常用字，修改常见的错别字(以课本中提示的重点字词为主)。能准确理解词语在语境中的含义，正确运用词语造句。能正确使用标点符号(特别是顿号、分号、问号、双引号 )，准确理解省

20、略号、问号、叹号、双引号等标点符号在语境中的表达作用。能辨析、修改常见语病(缺少成分、搭配不当、词序不当、累赘、不合逻辑、歧义 )使语义明确、连贯通畅。能辨析常见修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问 )，理解其在文中的表达作用，并正确使用常见的修辞方法。能掌握记叙、议论、说明文和小说、诗歌、戏剧等文体知识;能掌握教材中重要作家、作品的有关常识。能正确默写教材中精读课要求默写的古诗文(包括八年级下册第六单元的诗五首 )，并能理解、运用其中的精彩语句。熟悉水浒传 名人传 朝花夕拾 鲁滨孙漂流记 繁星春水这些名著的思想内容，主要人物、故事情节、人物性格特点等。积累教材中常用文言词

21、语，掌握精读课课文中的通假字、古今异义字词、一词多义词语，准确解释常见文言词语在语境中的含义;能初步掌握诵读文言文断句方法;掌握判断句、省略句、倒装句等文言句式和翻译文言文的基本知识，能准确翻译浅易的文言语句;熟悉文言文精读课的内容、主题，理解其写作特点。语文实践活动：以课本中的语文专题实践活动为事例，围绕“漫游语文世界“探索月球奥秘“追求人类起源“戏曲大舞台“母亲，黄河“马的世界“世界何时铸剑为犁“说不尽的桥“莲文化的魅力“献给母亲的歌“科海泛舟“到民间采风去“青春随想“好读书，读好书“关注我们的社区“岁月如歌- 我的初中生活“ 专题实践活动进行训练，能根据要求或中心，筛选材料或补充材料;能

22、从材料中探究发现问题，提出观点，得出结论;能根据活动内容论述观点，提出建议;能学拟活动标语、广告语和主持人的开场导语，能运用仿写进行语言表达。2、阅读能力：概括能力：能概括故事情节，文意、层意、段意;能概括文章结构特点、文章思路与线索、文章中心和人物性格特点;能筛选概括文章重要信息。理解能力：能准确理解词语、句子在文中的含义与表达作用;能理解题目含义，理解作者情感、人物性格，再现人物心理活动;理解文章结构安排目的，手法运用目的;能解说事情原因。赏析能力：品味重点词、句、段在文中的表达作用，品味文段在用词、遣句、段式上的特色，品析文段的表达方式和写作技巧，能针对文段语言的表达和写作方法等，自选角

23、度，自由品析。能初步欣赏诗歌的内容、思想情感和写作技巧。6表达能力：根据文意，能进行补写、续写、仿写;根据理解，能对人和事作出个性化评价，表达自己的想法或提出建议;联系生活实际，表达自己的阅读体验和感悟;对材料能进行比较分析、探究发现问题，准确表达自己的结论或观点。3、写作能力：基本要求;能审明题意，明确文体，围绕中心选择材料，叙事清楚、完整，语言通顺、明白，有真实情感。发展要求：选材要新鲜，具有典型性;立意正确、深刻，中心突出;结构严谨，曲折，有新意;描写具体、生动形象，详略得当;语言流畅、准确、形象、优美，情真意浓。2017 年天津中考语文主要考点提示，中考语文三大阵营：文言文、现代文、大

24、作文，其知识与技能自成系统，必须有计划地分别梳理。就拿文言文来说，课内篇目的实词虚词、句式、思想内容、文学常识要进行拉网式整理。如梳理欣赏古典诗词的表达技巧。表达方式：叙述、描写、议论、抒情四种方式，其中描写、抒情是考查的重点，具体呈现的方式有借景抒情、情景交融等。表现手法：托物言志、借古讽今、以小见大、动静结合、虚实相生等，这些绝对不容疏漏。2017 天津中考语文知识点语文基础知识总结。同学们要好好记住哦。1.第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)3.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：龙须沟4.第一位伟大的爱国诗人：屈原5.第一位女词人

25、，亦称“一代词宗“：李清照6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明7.文章西汉两司马：司马迁.司马相如8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上秦妇吟为乐府三绝9.先秦时期的两大显学是：儒墨10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。13.“五四“ 新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学14.两篇狂人日记的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅15.世界

26、文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇( 凌蒙初)17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若19.史学双璧：史记资治通鉴20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁21.岁寒三友：松竹梅22.三辅：左冯翊右扶风京兆23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名( 解元，会元，状元)24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花25.中国三大国粹：京剧中医中国画 726. 三言：喻世明言警世通言醒世恒言( 冯梦龙)27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏29.三别：新婚别垂老别无家别30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(

27、 佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)31.茅盾“蚀“ 三部曲：幻灭动摇追求32.农村三部曲：春蚕秋收残冬33.三不朽：立德立功立言34.春秋三传：左传 公羊传 谷梁传35.三王：夏禹商汤周公36.三山：蓬莱方丈瀛洲37.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花38.巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道40.三代：夏商周41.三原色：红绿蓝42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写43.三从四德：三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工44.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四

28、个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆( 巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜48.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。52.佛教三昧：

29、止息杂虑，心专注于一境。( 修行方法之一)53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)54.三省六部：三省：中书省( 决策)门下省( 审议)尚书省(执行) 六部：吏户礼兵刑工55.三军：上中下左中右海陆空56.三苏：苏洵苏轼苏辙57.三吴：吴郡吴兴会稽( 丹阳)三国：魏蜀吴58.三秦：雍王(西) 塞王(东 )瞿王(陕西北)59.三楚：港陵- 南楚吴-东楚彭城-西楚60.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜61.三曹：曹操曹丕曹植-我国古代建安文学的代表62.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保63.三教：儒释

30、道82017 中考语文常用知识点汇编，第一部分二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写- 交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。第二部分三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局） 环境（自然环境/ 社会环境)。议论文三要素：论点、 论据、 论证。议论文结构三部分：提出问题（引论） 、 分析问题（本论） 、解决问题（结论） 。三种说明顺序：时间顺序、

31、 空间顺序、 逻辑顺序。语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。引号的四种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

32、六种逻辑顺序：总分 现象本质 原因 结果慨括具体 部分整体主要次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫） 、照应（呼应） 、直接（间接）描写、 扬抑。第六部分七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型

33、：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句第七部分八种常用修辞方法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。设问-引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。9第八部分一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+ 效果+ 特征“运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点） 。 ”1 分类别:把分别加以说明，显得条理清楚2 引用：引用，突出了 既增强了说服力，也增强了趣味性3 打比

34、方：生动形象说明了 增强了文章的趣味性。4 作诠释： 对进一步解释说明 ,让读者对有进一步的认识 .5 举例子：具体说明 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6 下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。7 作比较:把和相互比较, 突出强调了的特点.8 列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。9.列图表:具体说明了特点, 使说明更简明更直观 .10.摹状貌:具体生动形象地说明了显得生动活泼.二、感悟说明语言。修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、 、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么?语言准确类答题方法

35、：1.“”词好在哪里?答题方式：用了“”词，生动地(准确地) 说明了 事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性） 。2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断 ,一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义, 在程度.状态. 性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“，与实际不符，不符合原意等D 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题模式：不能删。因为“”词表示，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。三、结合文章内容

36、举例子、提建议、说看法或畅想未来.1、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征(托物言志 )、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情 (情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接) 描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬 )。（1）象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。2017 中考语文知识考点：文言句式1.判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词”是“字。其基本形式是”者，也“， ”，者“， ”，也“。另一种是用”则“”皆“”乃“”为“”即“”非“等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。(1)”为“ 表肯定判断，可译为”是“例：中蛾冠儿多髯者为东坡