1、初中英语阅读课文教学策略华中师范大学鲁 子 问激生思考点示探究目录n还原策略n定位策略n过程策略n评价策略还原策略还原n看透课文！n眼里不要有课文，回到独立语篇去！课文教学目标分析n 把握教学目的是教学设计的关键。按照国家 英语课程标准 （实验），英语课堂教学目的是：语言知识目标语言技能目标文化意识目标情感态度目标学习策略目标综合语言运用能力综合语言运用能力课文真实语用分析框架n Who: 作者是谁？读者是谁？人物是谁？人物是什么关系？n What: 什么话题？什么内容？什么正式程度？用什么语言说的（语法、语词）？表达了什么语义功能？n When: 什么时间？n Where: 在哪里？什么场合
2、？（语境）n Why: 作者为什么写这篇文章？读者可能为什么读这篇文章？课文真实语用分析案例n 作者：刘丽。读者： Isabel。人物：刘丽与刘英。人物关系：朋友，双胞胎姐妹。n 话题：人物介绍。内容：特征与喜好。非正式。语言：形容词比较级。语义功能：介绍自己，以让人识别和了解。n 时间：当代。n 地点：国际。n 写作目的：介绍自己以使对方了解自己，不至于认错。收信者阅读目的：了解对方特征。其他人阅读目的：了解刘丽刘英特征与喜好。了解如何介绍特征与喜好以帮助他人识别。语言学习（学习如何比较他人特征与喜好）。把握文化目的n 语言既是文化的载体，又是文化的组成部分。愤青与世界表达的困难都与外语教育的文化目标缺失有一定关系。Whats his name?We both have black eyes And black hair. Ronald McDonald.
