1、大学法语 -多媒体教学探讨一、传统教学模式教学大纲中规定的目的：如打下扎实的语言基础大学法语 传统教学模式 方式：课本 黑板 粉笔 借助翻译来加深题解2.优点 :强调了理性的学习外语 ; 主要因缺乏相应的语言环境；教师的水平得以发挥 ; 经验丰富，因材施教大学法语 传统教学模式3. 缺点 : 哑巴法语二外法语学习追求的不是交际 ,而是需要4. 原因 : 教学导向造成的结果 :硕士研究生二外考试 ; 成人本科教育二外学位考试 ;大学法语期末考试 ;大学法语 新教学模式二、新教学模式新教学环境学生本身素质的提高；电视、计算机、网络的引入；教学设施的改善多媒体教学的优越性： 生动直观；声音，图像，文
2、字，动画 课程软件有助于学生的课后训练，解决因课时不足带来的互动不足的问题； 课件制作汇集了老教师的经验，有助于弥补年青教师经验不足的问题，最好的专家不仅有助于教好课，而且还能帮助年青教师的提高 语音语调得到始终如一的贯彻；有利于听力的提高，与对外的交往 网络资源可以部分弥补感性环境的不足，利用网络上的电影，电视节目等方式，可以提高交际能力 最大限度地提高个性化学习；u突破了课堂时空限制；任何时间和地点都可以学习u自定学习内容；根据水平，可自选学习材料，如语法，阅读等，按需做出调整u自测功能；可以立即测试到自己的学习效果u新模式有助于培养自学能力；大学法语 新教学模式多媒体运用的模式：一人一机的自主学习；（自主学习）教师大屏幕投影讲授；（课堂与校园）校园网络：占领课余时间，促进自主学习；有助于解决课前与课后的问题；远程教育学习（组织教学）；优化资料，年青教师与老教师的合理组合；解决教师经验不足的问题大学法语 新教学模式多媒体教学模式 多媒体自主学习教学模式 多媒体课堂教学模式 多媒体混合型教学模式 多媒体自主学习教学模式 课堂授课 （教师讲解；背景知识，词汇达配等，解决学习中的难点与知识点） 上机自主学习（熟悉，重复） 面授或网络辅导（解决剩余难点）
