双福小学2018年下期学校工作计划.DOC

1、1双福实验小学 2018 年下期学校工作计划五年目标：坚定立德树人，坚定教育因培育灵魂而神圣，坚定快乐自信自主规范。成为世人公认的育学生灵魂的旗帜。新征程：坚持，包容，引领，智慧，超越。强校方针：心态适应时代，安全重于泰山，稳定压倒一切，质量求得发展，和谐提升品位，特色创造辉煌，培育学生灵魂，放射神圣光芒。办学目标：提升四个亮点（教育科研、读书启魂、民主理管、师生参赛），培育一个特色（“小能人”特色）。基本策略是坚持抓小事成大事、抓容易事成不容易的事、抓简单事成不简单的事、抓平常事成不平常的事。唤醒学生的潜能，激活学生的自信，升腾学生的灵魂，我们教师要努力成为学生、家长心中的圣人。让 30 年

2、后的人们为我们今天的工作而自豪。本期重点工作：1.54 年目标：坚定立德树人，坚定教育因培育灵魂而神圣，坚定快乐自信自主规范。2. 预防投诉、哄师、闹师、辱师事件发生。管好班，教好书，勾住魂，树立教师“师道尊严”的神圣地位。善于与学生谈心，善于与爸妈、爷爷奶奶、外公外婆沟通。3.坚持：强校方针：心态适应时代，安全重于泰山，稳定压倒一切，质量求得发展，和谐提升品位，特色创造辉煌，培育学生灵魂，放射神圣光芒。办学宗旨：育学生灵魂，创天下名校。校 训：创造最好的自我，开辟美好的未来！校 风：快乐自信，自主规范。师 风：因材施教，引发潜能。学 风：主动参与，扬长发展。4.巩固“义教均衡”，迎接重庆市复

3、检。5.工会协调，善于民主，善于集中，促进灵魂活校、章程治校。坚持“一分钱不发”。26.跳出学校看教育，跳出教育看教育，跳出学科看教育，从学科导向转向学生导向，对民族、未来高度负责的精神，研读国家中小学质量标准义务教育学校管理标准教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。预防驼背、眼镜、胖墩在你手里产生。7.开展“三爱”“三节”教育（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节电、节水），清醒处理艺术教育与特长培养的关系，落实“2+2”项目。8.开动

4、脑筋，出谋划策，主动干事，用好 10/10/10/原则，科学决策，构建“团结、乐观、务实、奉献、卓越”的育人团队，坚持“理管结合，综合评价”，进一步完善教育科研考核【调低双班倍数，单列一二年级辅导员】。提高迎客敏感性，信息一出，立即传递，立即行动。吸取教训，时刻预防“教师乱收费”行为的发生，试卷、卫生家委会据实办，办不好的就不办。每期一次家长会，讲教育故事，讲教育方法、技巧，树教师形象，引领家长树立正确的教育思想，掌握正确的育人方法。把自愿教辅、订刊、活动、校服等支出讲透。推动落实关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见，杜绝可耻、可悲、可笑的教师失德（性侵害犯罪）行为的发生。从我做起，铸师德

5、，树人格，用心用情关爱每一个学生。心胸豁达、微笑待人、少发脾气，不让任何一个孩子低头愁眉（不讽刺挖苦，不贴负面标签），要让每一个孩子眉开眼笑；不让任何一个家长失望，要让每一个家长充满信心。善于呵护调皮儿童（乔布斯）、贪玩儿童（钱学森）、偏才儿童（马云数学考 1 分，韩寒），成为学生、家长心底里敬佩的人。9.时时、处处、事事，宣传学校教育新理念、新思想、新成绩，提高学校形象。充分发挥微信（轮流发布，一袁、二穆、三王、四兰、五夏清英）、家长会【三周四（135）、五（246）】、媒体、网站、校讯通（劳动、健体、孝敬、安全每周滚动）、橱窗、简报、电话、口碑的作用。10.读好书，多读书。行政带头多读书，

6、读哲学人生，读教育专著，读大师名篇，读名师案例。引领教师闲暇自主阅读 100 家教育哲学人生科学专著，深化“每周一学”活动开展读专著谈收获。鼓励教师购、借阅读励志哲学、教育专著、教学技巧等书籍。3引导家长重视孩子课外阅读，提倡无目的闲暇阅读，启迪智慧，升腾灵魂。朱永新说：“没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育；没有阅读的民族，是没有创造力没有竞争力的民族；没有阅读的学校不可能有真正的教育。”引导家长带领孩子广泛阅读，为“取消大纲”高考奠基。（课标课外阅读要求：一二年级 5 万字，三四年级 40 万字，五六年级 100 万字，七至九年级 255 万字）。11. 加强教育实践研究

7、，引领教师专业成长。开展骨干教师“期初示范课”与指导青年教师成长机制；引领教师“互联网+”自动化，提高教学技能，如微课制作；加强赛课苗子发现与培养；开展卷入式教研，提高校级教研实效性；开展课题研究，提高课题等级；狠抓部编教材语文、科学的学习、研究。坚持年级教研【200/人】，加强过程指导，围绕主题，随心所欲，漫谈交流，校级干部集体参加 1 次各年级组的无主题漫谈教研【明确周次，提高感恩指数，杜绝投诉风险】。继续抓好新老教师互学成长机制，全力推进青年教师一年入行、三年成名、十年成家。引导借鉴一课多案之精华，倡导有效备课，教龄 12 年以上可教科书和教师用书批注、勾画加插页式。钱梦龙初中学历，不断

8、追求，成为全国最著名的特级教师。支玉恒体校毕业教小学体育 18年，年近 40，转行教语文，连汉语拼音都认不全的他，边学边教，以勤补缺，刻苦钻研，终于天道酬勤，走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的特级教师。褚时健 2002 年 74 岁同妻子承包 2000 亩荒山种“橙”再创业，2012 年“褚橙”通过电商销售，2014 年 12 月 18 日，褚时健荣获由人民网主办的第九届人民企业社会奖特别致敬人物。由“烟王”向“橙王”转变。他，了不起的企业家，万科王石佩服得五体投地，他今年 90 岁，妻子 85 岁，健康，正式御任。他，精神，奋斗！我们可以学，我们可以不成为特级教师，我们可以成为学生心

9、目中最敬佩最神圣最伟大的人！所有的学习都要带领孩子用心体会，用行体验，天地境物事人合一，培养学生兴趣，激发学习热情。没有兴趣的教育永远是失败的教育。孩子硬着头皮去学习，这种毅力坚持到十几岁就只剩下叛逆。【中国教育报 2017.8.3】努力把“读、听、说、讲、评、写、做、笑”自然融入教学过程，时刻关注学生的习惯养成，带领学生享受学习的快乐，成为教育教学常态。进一步治理“麻雀课堂”。改革“讲讲”课堂，建构“手脑并用、知行合一、做学教一体”互动课堂，没有学生的读读、想想、说说、讲讲、比比、摆摆、画画、做做，一定是“死课堂”。“生活即教育”“圈养出分不出才”，抓住身边的人事境物，及时教育、引领，培养学

10、生美好人性。我们要带领学生4劳动、运动、活动、互动，乐于做事，亲近自然，接触社会，体验生活，在酸甜苦辣的社会实践中修身养性，增长才干。开学第 8 个工作日开展全员清洗地板大行动。因材施教、培优补差，减少重抄，减少集体评讲，一步一个脚印，不拖帐天天清，提高学习效率，提高考试成绩。弘扬教师多参赛并带领学生多参赛、多获奖，培养 23 名科技辅导员，引导家长鼓励孩子自主参加适合自己的大赛，扬长发展。师生获奖完成 700 人次，着力提高获奖等次。组织教师撰写经验文章、教育教学论文、教学案例，联系报刊发表 10 篇以上。苏霍姆林斯基、杜威，之所以伟大，就是因为他们把自己的育人经历记录下来得以传承，并名扬天

11、下。完善学生获奖给语文、数学老师考核加分制度，建立科学、品德抽考成绩超学区平均分给班主任加分考核。12.强化教师朗读读、演讲示范与指导，开展样板指挥、演讲流动到班级。加强早读检查，盯住再盯住、提醒再提醒、加强再加强，别让唱读、吼读、快读回头，让朗读之声优美动听，诵读之韵声情并茂。坚持“福小朗读者”天天上台。13.加强“六大功能室”管理，老师提前到位，学生有序进场，上课快乐自信、严肃活泼，杜绝东张西望、乱丢乱放，课前 3 分钟回头望，提升功能室教师形象。（音乐、体育、美术功能室使用更加规范，着力提高学生艺术欣赏和修养水平；用好劳技实验室、科技实验室，分年级、班级组织学生开展各种实验。）大力宣传和

12、引导有兴趣、有特长的学生积极参加学校辅助活动的各种社团训练，推荐家长支持的学生参加社团训练和比赛，保证社团训练的效果和成果。相对集中优化课外活动时间，促进课程辅助活动特长社团规范化、精品化，努力推进课程辅助活动多样性与自主性。14.坚持“一歌一享一提醒一宣誓”“一周一语”“升旗风采”、“课间行动”“午间练字”“读书启魂”，坚持抓好孝敬日、家庭会日、进步日、少儿广播、板报、家庭小报、书画展、棋赛、乒乓赛、科技活动、百强之星、我是小名家、五年级中队活动比赛等活动，力显“多一项活动，就多一些人享受成功”，抓好“周二中队活动”“周二大扫除”“文明用餐”等评比活动。15.建立“小能人”培训仪式，增强荣誉

13、感，评选表彰“优秀小能人”。16.出勤是纪律，更是一种自觉。加强值周行政日常巡查，促进教师不迟到、早退，强化事业心和责任感。17.坚持家访，提高教师在家长心中神圣地位。518.开足上好体育课，提高两操质量与形象，加强足球特色学校建设，开展足球联赛。优化“强健体能 88 行动”【清醒头脑、足部按摩、屈膝直立、调整呼吸、高抬腿跑、收腹跃起、轻松快乐、自我鼓励（健体、快乐、自信、成功）】，更富“气势与精神”。再抓跟音乐踏节奏跑操入场训练，促进学生身心健康、体魄强健。19.录制“校歌”“安全歌”，广泛传唱。20.扫黑除恶认真排查，建立“大欺小”监控、惩戒、教育机制。一、育人理念，反复品味“要分不惟分，

14、要分更要人！” “让不同的学生得到不同的发展，人人都得到最大的发展”快乐使人成长，厌倦使人停步；自信使人自强，自卑使人失败；自主使人创新，盲从使人落后；规范使人文明，散漫使人庸俗。梦想的激活比分数更重要；兴趣的激发比分数更重要；习惯的养成比分数更重要；方法的习得比分数更重要；能力的培养比分数更重要；个性的张扬比分数更重要。小学 6 年后，孩子离开校园带走的应是“满面春风” “快乐自信” “好奇想象”，不应是“面如菜色” “少年老成” “人云亦云” 。育人是慢的事业，好学校、好老师、好校长，今天说了不算，20 年，30 年后的人们会回答。【陈宝生】2017 年全国教育工作会议工作报告（2017

15、年 1 月 13 日），讲了坚持六个根本，其中第一根本是：坚持以立德树人为根本任务把坚定理想信念作为第一任务。“革命理想高于天”。把促进身心健康作为第一要求。牢固树立健康第一的教育理念，帮助学生养成终身锻炼的习惯，掌握一两项终身受益的技能。推动校园足球蓬勃发展，带动学校体育改革。要改进美育教学，以开齐开足美育课程为重点，整合各方资源充实教学力量，改善美育设施，提高学生人文素养和审美情趣。要高度重视学生心理健康问题，关注学生情感需求，加强心理咨询服务，创造学生健康成长、快乐成长的良好氛围。6把知行合一作为第一原则。实践是培养人的主要途径，要将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知，学

16、以致用。积极开展中小学生研学旅行活动。【蔡元培】中国人的修养：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。第一，如何让孩子树立乐观向上的心态。第二，让孩子学会感恩，懂得宽容。第三，培养孩子直面挫败的勇气。第五，让孩子敢于梦想。第六，培养孩子良好的沟通技巧。第七，教会孩子合理使用钱财。第八，帮助孩子正确认识自我。【哈佛大学学者】爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为 151，犯罪率是 110。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子

17、的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。孩子进一步大人退一步，这就叫成长。【周国平】人文精神是教育的灵魂，没有人文精神，教育就没有灵魂。而人文精神之花应该用三种教育来浇灌，即：生命教育、智力教育、灵魂教育。【杨东平】上海教育怎么啦？今年上海“两会”的最大热点，不是杨雄辞职，也不是反腐、治霾；而是由市委书记韩正自曝家丑，对学生课业负担太重、课外补习乱象丛生的批评，激起市民的强烈共鸣和对上海教育的反思。韩正在上海两会上表示：孩子们太苦了，要真正减轻课业负担上海教育由于在 OECD 组织的 PISA 测试中，于 2009 年、2012 年两次夺冠，成为中国基础教育亮丽的名片，吸

18、引了全世界的目光。在 2014 年 OECD 组织的“教师教学国际调查”（TALIS）中，上海教师又获得优异的表现。然而，在闪闪发光的表征之下，我经常听到来自上海的学生、家长、老师、大学教授令人不安的消息。上海基础教育卓越、优秀的整体评价，与中小学生的日常生活、家长的切身感受似乎存在巨大的反差。这种感觉，从近期的一系列调查中得到了印证。据 2015 年 11 月，网易教育频道发布基于 2000 万用户数据的全国中小学生学习压力调查，中小学生平均每天写作业 3 小时，是全球平均数的 2 倍。写作业到 23 点以后的比例，小学生为718.2%，初中生为 46.3%，高中生为 87.6%。这一情况是

19、我们所熟悉的，有意思的是它据此做了一个“中小学生熬夜排行榜”，前 10 名依次为贵州、青海、西藏、广西、甘肃、新疆、云南、重庆、安徽、上海。多为教育资源匮乏、教育水平较落后的地区，而教育最发达的上海居然进入了前十，不能不令人深感震惊。1这一现象在 2012 年的 PISA 测试中也被揭示。上海事实上是获得了两个世界第一：学业成就和学习负担。上海学生平均每周校内上课时间为 28.2 小时，在 65 个国家（地区）中位于第 9 位，好像不算太多；但平均每周作业时间 13.8 小时，为全球第一。OECD 国家平均为 5 小时多，日本 4 小时多，芬兰最低为 3 小时多。加上校外辅导和私人家教，上海学

20、生每周校外学习时间 17 小时左右，远远高于 OECD 的 7.8 小时的均值。2另外一些调查也可作为佐证。据 2017 年 1 月三好网调查，在京沪两地，中小学生参加课外辅导达到 74%以上。3据 2017 年 1 月 10 日，360 儿童手表发布基于 400 多万用户的“儿童成长状况大数据”，在全国主要城市中，北京与上海的孩子们最悲催，竞争也最激烈。周末时间被各类培训班所占据的北京孩子为 41%，上海为 42%。深圳第三，为 33%，其它大城市大致在 20%上下。这一数据反映的主要是小学生的生存状况。4高负担与高成绩相伴，是上海教育的显著特点，这必然影响学生对学校教育的感受。据 2016

21、年 11 月 21 世纪教育研究院与腾讯教育合作的“家长眼中的教育”调查，总体来看，家长认为孩子目前所在学校应试教育倾向“非常严重”（30.63%）和“比较严重”（29.15%）的合计超过半数，应试教育严重程度总体均值为 3.72（满分为 5，分值越大表示应试教育越严重），上海为 3.67，北京为 3.54，均低于均值。家长认为孩子对目前学校的喜欢程度，平均水平为 3.61（满分为 5，数值越大表示喜欢程度越高），有 14 个省市高于平均水平，北京为第三。令人惊讶的是上海均值为 3.58，居第 16 位，江苏为 3.57，居第 17 位，均低于总体平均水平。家长对孩子所在班级老师的满意度评价，

22、总体均值为 3.43（满分为 5，数值越大表示家长越满意）。满意度在平均水平以下的有 20 个省，北京为 3.36，上海为 3.33，居于后五位之列。5可见在学生和家长眼中，“好的教育”、“人民满意的教育”绝不仅仅意味着考试和分数。这种调查自然有待深入，更加科学化；但我们已可以据此勾画出中小学应试教育的基本图景：应试教育由来已久，于今为烈。最为严重的，是教育资源相对匮乏的西部地区，如青海、甘肃、宁夏、贵州、云南、山西等等；就学业负担、课外补习热而言，在大城市中以上海、北京最为严重，而上海则为最烈。8正视问题，承认问题，是解决问题的前提。韩正书记已经带了一个好头。上海市教委将成立“减负领导小组”

23、进行专项治理。如何治愈这一中国教育的癌症，当然要复杂和困难的多。这是一场需要全民参与的攻坚战，21 世纪教育研究院已将此作为重要任务，参与“作战”。【梁启超】成一个人，知识才有用。诸君啊！你千万别要以为得些断片的知识，就算是有学问呀。我老实不客气告诉你罢；你如果做成一个人，知识自然是越多越好：你如果做不成一个人，知识却是越多越坏。诸君啊，醒醒吧！养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。你成人不成人，就看这几年啦！ 梁启超先生【陈钱林】教育是心灵的触动、人格的培育、精神的成长。什么是教育？孔子主张有教无类，因材施教。林语堂说：“今日的教育根本以书为主体，非以人为主体，责之以不

24、能养出社会上活泼有为的人格，岂非等于问和尚借木梳、问尼姑借篦栉一样无理的要求吗？”蒙台梭利认为，“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”雅斯贝尔斯说，“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”表述不同，但有一点是相同的，那就是，教育应该是“人”的教育。既然教育是为了“人”，我们就有必要思考：什么是人的核心素养？我常常想，我们应该把教育“拉长”，将幼儿园、小学、中学、大学乃至整个人生串起来思考；应该把教育“拓宽”，从分数和特长之外的习惯、能力、情商、人格等角度思考，如此才可能更好地把握人的核心素养和最本真的教育。比如学特长，当许多家长看到其他孩

25、子在学习书法、钢琴的时候，心里总是很纠结：自己家的孩子如果不学，会不会就落后了？我们不妨把教育“拉长”，当孩子到了 30 岁、50 岁时，书法、钢琴真的有那么重要吗？这些特长除了有特殊天赋的孩子外，对大多数孩子而言，仅仅是童年时期的兴趣而已，并不是说不学就不行。而习惯、健康等影响人的一生的素养，才真正忽视不得，是核心素养所应涵盖的内容。我更倾向于，教育应该是心灵的触动、人格的培育、精神的成长，而健全的人格是教育所应追求的最核心的素养。【吴非】缺乏理想与智慧，等于没有教育。一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。 人接受教育养成良好习惯，学会学

26、习，成为有智慧的人；如果基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就无所谓“基础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机9器，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，甚至不思考自己的明天，这种“教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能认同。基础教育如果缺乏理想与智慧，等于没有教育；更危险的是教育违反常识，背离常识的教育是“反教育”。【张志勇】当人们把考试和升学率都忘掉之后，剩下的就是真正的教育。人是教育的终极目的。一个人在学校里接受教育，应该始终沐浴着人性的光辉，享受着人道的尊严，只有如此，才能让人获得人性的张扬，从而获得一种有尊严的教育；一个人在学校里接受教育，应该始终获得人

27、的德性、智性、体能和美的启蒙和培育，享受着人的内在能量的释放，只有如此，才能让人的内在力量得到充分发展，从而获得一种全面发展的教育；一个人在学校里接受教育，应该始终让他的独特性得到启迪和施展，只有如此，才能让人的个性及其创造活力得到张扬，从而获得一种个性发展的教育；一个人在学校里接受教育，应该始终让他的学习、生活与成长得到科学的眷顾，只有如此，才能让人的成长不遭受反科学教育的摧残，从而获得一种健康成长的教育。爱因斯坦曾经说过，什么是素质？当人们把学校学到的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。我认为，当人们把考试和升学率都忘掉之后，剩下的就是真正的教育。到那时，真正的教育精神也就回来了！【李镇西】

28、知识就是力量，但良知才是方向；天才不可培养，但人格可以铸造。好的教育，应让教师成为精神自由的人，要给学生以舒展的心灵和健全的人格。【袁振国】校长的第一使命是促进教师专业的发展。校长的第一使命只能是促进教师的专业发展。校长的工作没有比促进教师专业发展更重要、更基础、更持久的了。前不久与于漪老师交谈，没想到她和我的想法惊人相似，她说，校长的使命发展教师第一，发展学生第二。这里的第一、第二显然不是说重要性第一、第二，而是说，只有教师发展的工作做好了，学生的发展才能得到实现。没有教师的发展，就没有学生的发展。人们经常说，校长是学校的灵魂，教师是质量的关键，这里的教师当然不是一成不变的教师，昨天合格的教

29、师不等于今天仍然合格，今天合格的教师不等于明天仍然合格，教师只有与时俱进才能保持思想观念、能力水平的领先。这又让我想起北京十一学校李希贵校长曾经写的一本书：学生第二，因为这个书名还产生过一些议论，其实学校以学生为本，以学生的发展为出发点和落脚点，这样的道理李校长自然是十分清楚的，看了书的内容就明白，他说的是，要想使学生得到好的发展，首先要使教师有好的发展，校长不可能面对每位学生，每天直接面对学生的是教师，校长直接面对的也是教师。所以促进教师的专业发展是校长的第一使命。10【首体院钟秉枢】体育不只仅是加强体质，本质是以体育人。2015 年国务院统筹推进天下一流大学和一流学科建树总体方案明晰提出，

30、作育具有汗青义务感和社会责任心，富有创新精力和实践手段的种种创新型、应用型、复合型优越人才。面临这样的方针，我们的实际呢？从 1985 年到 2014 年，大门生体质状况堪忧，身材素质一连泛起降落趋势。2010 年教诲盼望国际评估组织环球 21 国观测表白，中国中小门生想象力排名倒数第一，缔造力排名倒数第五。2014 年浙江省青少年生理康健状况观测研究陈诉表现，小门生常担忧本身做错工作，近 50的受观测中学保留在生理题目。假如我们作育的人才，从小学开始就畏惧失足，中学开始就经不起荆棘，大学恐惊压力，身材不康健，人品不健全，那么，谈何作育创新人才？研究表白，体育不只仅是加强体质，本质是以体育人。

31、体育是一种游戏，是在非暴力或节制暴力前提下，凭证必然法则，接管他人挑衅，举办的竞争和拼搏。参加体育就是在这种游戏勾当中，展示人类“玩耍”的天性。无论是童年时期的试探天下，照旧科学家探求新的发明，都是从“玩耍”开始，带着好奇，勇于提问，实行错误。创新就从参加体育的“玩耍”中发生出来。常常介入体育行为的人，智商明明高于未介入或少少介入行为的人。恒久僵持体育行为者，其缔造力及各项手段的总体程度高于不爱行为的人。参加角逐，就会有得胜与战败；参加行为，就会有乐成和失败；参加竞争，就会有掌声与讥笑。面临胜利，从零开始；面临不公，沉着理智；面临荆棘，屡败屡战。【张宏丽】跳出学科去对话教育。好的教育为何是“慢

32、”的？其一，“慢”教育理念强调教育要尊重学生发展，即尊重学生的天性和个性。一方面，教育要顺从自然的法则，发展人的天性。另一方面，教育要尊重和发展学生的个性。每位学生都是独一无二的特殊个体，他们都有不同的生活环境，都具有自己独特的智能因素。教育者当以足够的细致、耐心与充分的教育意识去思考、关注学生的发展，因材施教，分层教学，做教育该做的事情。其二，教育要尊重人才成长的规律。生命是成长的过程，在这个漫长的成长过程中，孩子有自己的身心发展规律。孩子的成长不可能像工业发展和经济腾飞那样跨越式发展与超越，正如过度的光照、温度和营养会造成植物畸形生长一样，唯有静心、耐心地等待，适当地关心和关爱，用时间等待孩子成长。其三，教育要尊重自身发展的规律。教育是一种价值引导并实现自主建构的过程，是师生共同走过的一段相互寻找、发现、彼此增进理解的生命历程。【杨九诠】学校特色不能靠剑走偏锋。现在走到哪里，从高中到小学甚至幼儿园，都在讲办学特色。这是好事，但对学校特色的理解和实践，总体上还比较含糊，有些表面化、修辞化，甚至与应试教育构成了一表一里的策略共谋，完全偏离了学校特色建设的本真。