人教版一年级数学上册教学设计.doc

1、12016 年人教版一年级数学上册教学设计2教材分析：本册教材共分为九个单元：准备课、位置、15 的认识和加减法、认识图形（一）、610 的认识和加减法、1120 各数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法、总复习和一个数学活动：数学乐园。本册的教学重点是 20 以内进位加法和 10 以内的加减法，难点是进位加法。这两部知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握，本册教材是义务教育教科书，是在新课程标准指导下进行编排的。本册教材主要是通

2、过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流等各种能力的培养，让学生对数学产生浓厚的学习气氛，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识。对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方法。全册教学目标：1、 熟练地数出数量在 20 以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练计算一位数加法和 10 以内的减法。3、 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“

3、”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、 初步了解钟表，会认识整时和半时。8、 体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学3的信心。9、 认真作业，书写整洁的良好习惯。10、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重难点：教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。全册课时安排：一、准备课（2 课时）二、位置（2 课时）三、15 的认识和加减法（12 课时）115 的认识6 课时2加减法的初步认识3 课时30 的认识和有关 0 的加减法 2 课时整理和

4、复习1 课时四、认识图形（一）2 课时五、610 的认识和加减法（20 课时）16、7 的认识和加减法7 课时28、9 的认识和加减法 5 课时310 的认识和有关 10 的加减法 3 课时4连加、连减、加减混合 3 课时整理和复习 2 课时六、1120 各数的认识（5 课时）1数 1120 各数、读数和写数 2 课时210 加几的加法和相应的减法 3 课时综合与实践主题活动：数学乐园（1 课时）七、认识钟表（2 课时）八、20 以内的进位加法（10 课时）19 加几 3 课时28、7、6 加几 2 课时35、4、3、2 加几 4 课时4整理和复习1 课时九、总复习 4 课时第一单元 准备课5

5、课前教材解读：集体备课 二次备课第一课时: 数一数 教学目标： 1、通过数数活动 初步了解学生的数数情况 使学生初步学会数学的方法。 2、帮助学生了解学校 激发学生学习数学的兴趣 滲透思想品德教育。 教具、学具准备：挂图 教学过程：一、导入 小朋友们 你们已经是小学生了。从今天开始 我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课 我们要学习数学知识。 今天我们就来学习第一课 数一数 板书课题 二、 新课 1、出示彩色挂图: 教学数数。 ( 1)质疑 :教师 “ 这幅图画画的是什么地方? 学校开学的第一天, 小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么?” ( 2)小组学习:先

6、让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。6( 3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数 。 如:能用“1”表示的有一面国旗、一位教师。能用“2”表示的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花。3 个同学在踢球。有 4 朵葵花。宣传栏上有 5 个 5 大字。花坛里有 6 朵花。天空有 7 只鸟。楼边有 8 棵树。校园里有 9 个学生。10个人等。然后让同桌再互相说。 2、找一找、数一数、我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里、教室里看到的东西。 师:谁能把你自己观察到的告诉大家?指名回答。 3、扩展训练 (1)关于方

7、位的认识 提问学生:某某前边一列有几个同学,后边一列有几个同学,左边一行有几位同学, 右边一行有几位同学。 告诉你的同桌:你的左边一行有几个同学、右边一行有几个同学、前面一列有多少的同学、 后面一列有多少个同学。(2)动脑动手 A、你喜欢画什么? 就在右面的空格里画什么?要画得和左边同样多。B、练习 2 第一、二题 三、小结: 数学课有趣吗? 你们喜欢上数学课吗 ?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 四、课外观察作业 1 、数一数在家里或在其他地方看到的东西并记录下来和同学们交流。 72 、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。板

8、书设计：数一数1、2、3、4、 、5、6、7、8、9、10课后教学反思：8课前教材解读：集 体 备 课 二次备课第二课时 比多少教学目标:1、使学生初步知道“同样多” “多” “少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。教具准备: 主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。学具准备：三角形、圆片、小花等学具。教学过程：一、 故事导入三只小猪二、 新授1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么 ?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆

9、满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多” 。9(1) 有几只小猪? 几只小兔 ?小兔子们正在干什么?1 只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图 )那 4 只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。 （板书：同样多）(2) 找一找,图上还有什么和什么同样多?(3) 小组交流,指名反馈。4、教学“多” “少” 。(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多” “多” “少” ，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动三、 动手摆一摆(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。 （教师强调一个对着一个摆。 ）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。四、 练习完成练习一的第 3 题、第 4 题。五、 发散练习利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?10板书设计：比多少课后教学反思：