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精选优质文档-倾情为你奉上关于培养小学生数学问题意识问卷调查报告一、调查背景与目的问题意识是数学核心素养的一个重要内容，它是思维的动力，是创新的基石，是学生探求问题并解决问题的保证，培养学生的问题意识是培养学生探索精神的起点。陶行知先生说过“发明千千万，起点在一问”。李政道教授也说过：“我们学习知识，目的是要做学问，学习，就是学习问问题，学习怎样问问题。”这无疑是告诉我们一线教师这样一个道理：在教学中培养学生的问题意识是极其重要的。而我校在2012年研究的市级课题“构建高效课堂自学质疑式教学模式的研究”，在学生问题意识的研究方面已经进行了初探，荣获市级课题一等奖，河南省优秀成果二等奖。但还有以下问题亟待解决：一是改变教师问题意识缺失的现实。现实中，不少教师自己就缺乏较强的问题意识，不能或不善提出有质量的问题，教学活动中，他们人问亦问或“书问亦问”，成了教学参考资料的代言人。教师没有了质疑的习惯和能力，培养学生的问题意识也就成了无本之木，无源之水。所以学生问题意识的培养，教师必须先行一步。二是纠正学生问题意识理解的误区，提高学生提问题的质量。通过
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