1、泰州市专业技术人岗位胜任力试卷（1）84 分一、单选题【本题型共 20道题】1.组织语句能力不够的主要原因是（A）A思想是立体的，语言是线性的B文学修养不足C口齿不清2.完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用（B）进行宏观调控。A法律手段和行政手段B经济手段和法律手段C法律手段3.美国哈佛大学的（C）是将胜任素质、胜任模型用于实践的第一人。A德尔菲B哈茨霍斯C麦克利兰4.（A）是社会主义政治文明建设的根本保证。A坚持和改善党的领导B人民当家作主C依法治国5.以下不属于管理特征的是（A）。A思维B指挥C协作6.我国正式颁布的中华人民共和国职业分类大典将所有职业分为（
2、B）大类，共 1838个职业。A4B8C97.职业定向的心理偏差中，（C）是指社会上流行的价值观对职业定向的心理影响很大，人云亦云、亦步亦趋。A自卑心理B自负心理C从众心理8.在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中的成绩优异者所具备的可以客观衡量的个人特质是（C）A工作成熟度B领导效能C胜任特征9.在众多教学方法中（C）是最古老，最基本的方法。A问卷调查法B谈话法C讲授法10.驱动绩效的是（A）A怎么想B怎么说C怎么做11.（A）包括从事职业工作应该具备的态度、敬业精神、事业心等，这是职业道德的重要内容。A职业责任心B职业良心C职业纪律观念12.（B）其特点是重视人才储备和人力资本投资，企业与员
3、工长期工作关系。A吸引策略B投资策略C参与策略13.企业文化、企业基本规章制度等属于（A）A普遍培训需求B个别培训需求C短期培训需求14.（B）指任何一种职业都必不可少的基本技能，其社会通用性最强。A职群技能B核心技能C专业技能15.纵向解读岗位胜任力，最早可以追溯到（B）A上古时期B古罗马时期C春秋时期16.是由成长引起发展的高级需要，称为（C），是指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要，它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要。A缺失性需要B匮乏需求C成长需要17.（C）是将受测者进入一种模拟的工作情境中，通过测量受测者的行为表现来评价其特征。A行为事件访谈法B专家
4、小组法C评价中心法18.（A）属于典型的知识型员工。A专业技术人员B劳动人员C白领19.沟通的（B）特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。A无意识性B情境性C可信性20.（A）是指在某一特定岗位上员工所需具备的胜任特征的总和。A岗位胜任力模型B岗位胜任力要素C岗位胜任力二、多选题【本题型共 20道题】1.现场传授式培训方式的操作要求包括（ABCD）A明确培训主体和客体B选取典型案例C通过情景模拟巩固专业知识D情景模拟培训中培训师的角色定位为：导演，顾问，催化剂2.创新主要包括（ABC）等领域。A实物和制度B对策C理论D心态3.专业技术人员专业技能的
5、影响因素有（ABCD）A动机B态度C信念D认知风格4.专业技术人员岗位胜任力培养效果评估的意义有（ABCD）A有助于总结经验，提高组织管理水平B有助于改善组织人力资源开发的程序与成效C有利于对专业技术人员起到激励作用D有利于提升专业技术人员自身的竞争实力5.基于岗位胜任力培养专业技术人员的优势包括（ABCD）A注重培训的战略性和全局性B注重培训的针对性和个人差异性C注重对深层次胜任特征的培养D有利于提高员工的忠诚度，积极性和主动性6.基于岗位胜任力培养专业技术人才的优势有（ABCD）A注重培训的战略性和全局性B注重培训的针对性和个人差异性C注重对深层次胜任特征的培养D有利于提高员工的忠诚度，积
6、极性和主动性7.培训效果评估指标的作用包括（ABCD）A导向作用B约束作用C凝聚作用D竞争作用8.人生的职业发展阶段有（ABCD）。A探索阶段B确立阶段C维持阶段D下降阶段9.传统的员工培训以工作分析为基础，本身存在许多问题，包括（ABCD）A观念陈旧B体系不健全C与绩效不挂钩D缺乏针对性10.微培训的原则有（ABCD）A微内容的独立性原则B微内容的高黏度原则C启迪性原则D自学性原则11.关于情景案例的选取和设计应该符合以下哪些原则？（ABCD）A结合授课知识内容B结合受训员工的工作C内容要耐人寻味D以“典”带面12.在专业技术人员的岗位培养方面，传统的岗位培养方式存在着哪些方面的缺陷？（ABCD）A需求分析不足B培训方式单一C评估机制不健全D缺乏有效监督13.小组合作学习包括很多种讨论形式，主要有（ABCD）A有组织地讨论B开放式讨论C陪伴式讨论D5-7 人组合14.培训需求分析缺失导致的问题有（ABCD）A难以适应工作内容的变化B难以适应人员的变化C工作变化D使组织培训丧失方向，造成培训效率低下15.技能的分类方式多样，按照技能本身的性质和特点分类，可分为（ABCD）A动作技能B心智技能C核心技能D职群技能
