2018北京石景山初三统一练习毕业考试语文及答案版.doc

1、 1 / 132018 北京石景山初三统一练习毕业考试语 文考生须知1.本试卷共 12 页，共五道答题，24 小题。满分 100 分，考试时间 150 分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名臣、姓名和准开证号3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效4.在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，气体试题用黑色字迹签字笔作答5.考试结束、将试卷、答题卡一并交回一、基础运用（共 16 分）班级开展以“锦绣中华”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成 1-5 题（共 16 分）1.第一组同学向大家介绍中国的名胜。请你根据下

2、图和提示语，判断图中甲、乙分别是哪两处名胜.(2 分)提示语：甲：李白曾在此送孟浩然去广陵。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲乙：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2.第二组同学与大家分享“书里那些印象深刻的名胜” 。下面是他们选取的两个片段，请你根据要求，完成（1 ）-（4 ）题（共 8 分）【材料一】有人说秋天是悲凉的，而野三坡的秋天却是浓墨重彩，绚丽奔放，像极了林语堂所爱的：“秋林古气磅礴气象” 。白草畔在夏天蓊蓊郁郁，现在看上去，恰似被水化开的彩虹糖。沿着山间小路走来，树叶由绿渐渐变黄变红，一路上满是诗意。百里峡里清风徐来，沁人的清凉赶走了夏天余留的燥热，盛放的海

3、棠花将山谷装点得更加绚烂。两边是陡峭的石壁，脚下是潺潺的流水，行走间让人 li lin wng fn,乐不思归。满山的野果成熟了，松鼠野三坡的小精灵。也进入休眠的状态，山林里树叶沙沙作响，那不是秋风，是松鼠在储粮。【材料二】“粮艘次第出西津，一片旗帆照水滨” 。唐人于树滋在瓜州伊娄河掉歌中这样描绘当年西津渡的盛况。王安石第二次入相离开江宁赴任正是从西津渡换乘过江，写下了那首著名的泊船瓜洲 。虽然如今的长江航道已一再北2 / 13徙，但如期而至的春风，依旧轻拂着不足千米的街道，那曾经的江南岸西津渡古街。沧海桑田，津度不再，但湿润的青石板路还在，沉重的车轮碾过的痕迹还在，一道道券门还在，为人 q

4、f 的过街石塔还在。人们依然可以在待渡亭理寻觅到马可波罗离舟登岸的足迹，依然可以再创意店里边淘宝边咀嚼当年的状元饼，依然可以从小山楼敞开的窗扉遥望江际并低吟张祜的“金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州” 。（1 ）对文中加点字注音和划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2 分）A.乘（chng） “轮”的笔顺一次是：B. 乘（chng） “轮”的笔顺一次 是：C. 乘（chng） “轮”的笔顺一次 是：D. 乘（chng） “轮”的笔顺一次 是：（2 ）请根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡的田字格内。 （2 分）（3 ） 【材料一】第一段中有一处标点符号使用不当，后两

5、段中有一个句子表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。（2 分）（4 ）请你说说【材料一】中的画线短语在文中具体指什么。 （2 分）3.下面是第三组同学研究“山水与文化”的所搜集的材料。根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是（2 分）中国人欣赏山水的态度，从山水画和山水诗中可见一斑。多数山水画，在层峦叠嶂之间，细看总有曲径通幽，所谓“已通樵径行还得，似有人声听却无” 。在涧水之上，或有小桥可通山径，隐约可达茅屋一橼，想象当是隐者的居处。即使怪石嶙峋，仍有草木点缀其间。雪景则温柔如堆絮，故宫博物院收藏后人临摹王维的雪石图 、燕肃的寒岩积雪图 ，都使人觉得幽静之至，却又深藏着生机。五代人所

6、绘雪渔图中的渔父，在水滨竹林间，冒雪瑟缩，画家却把他的衣服衬以彩笔着色，立刻使人感到寒中有暖， ， ， 。 正如王维隐居于“终南别业”时，虽然“终年无客常闭关，终日无心常自闲” ，但是仍然邀约好友“不妨饮酒复垂钓，君但能来相往还” 。这样的隐入山中，是十分感性的。【甲】使人无论读诗看画，在孤高自许之中仍能感到无限的温和与安慰【乙】说明尽管文人雅士向往隐逸生涯，却并不是真的厌恨人间【丙】这渔父，不是无家可归，而是中国古人借艺术所表达的善意与爱惜A.【甲】 【乙】 【丙】B.【乙】 【甲】 【丙】C.【丙】 【乙】 【甲】D.【丙】 【甲】 【乙】4.下面是第四组同学研究“山水与对联”时所搜集的对

7、联。请你任选两处名胜，推测这两处名胜张贴的对联各是什么。 （只填序号） （2 分）剪一片白云补衲 青山不墨千秋画一城春色半城湖 邀半轮明月看经四面荷花三面柳 流水无弦万古琴万木长毫挺笔端 一池浓墨盛砚底A.安徽黄山 上联： 下联： B.新疆天池 上联： 下联： C.山东济南大明湖 上联： 下联： D.甘肃兰州白塔寺 上联： 下联： 5.第五组同学研究“山水与书法” 。下面是他们选取的楷书四大家的集字（指将某一书家的字迹搜寻并集成的书法作品） ，请任选一副判断书家，并说明理由。 （2 分）3 / 13二、古诗文阅读（共 18 分）（一）诗词积累（共 4 分）6.“校园诗词大会”设计了“图片线索图

8、” 。请你任选其中两幅，根据画中内容，分别写出两句诗（词） 。 （4 分）（二）阅读次北固山下和南乡子登京口北固亭有怀 ，完成第 7-10 题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮湖两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。4 / 13南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。7.“校园诗词大会”中“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”该题已有三条线索，

9、请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 （2 分）A.这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初游历江南时所作，又名江南意B.诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称” 。C.明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处处在于它“以小景传大景之神” 。习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。D. 8.辛词的特点是活用典故，请从文中选择一处符合这一特点的词句，说说你的阅读体验。答： 9.同一座北固山，王诗和辛词的主旨迥异，可见古人面对同样的事物有不同的感悟，请你从读过的古诗文中举出一个这样的例子，并简要说明。 （2 分）答：10. 南乡子登京口北固亭有怀的下阙高

10、度评价了孙权，辛弃疾的另一首永遇乐登京口北固亭有怀也在开篇即写道：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ”请你结合三国演义的阅读，说说为什么“生子当如孙仲谋”（2 分）（三）阅读醉翁亭记 ，完成第 11-13 题。 （共 6 分）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间

11、之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起座而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。11.下

12、列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2 分）A.太守归而并可从也 隶而从者B.往来而不绝者 佛印绝类弥勒C.四时之景不同 至若春和景明D.野芳发而幽香 舜发于飞畎亩之中12.用现代汉语翻译文中画线语句。 （2 分）得之心而寓之酒也 翻译： 13.南宋杨万里有云：“诗人自古例迁谪” ，不仅是欧阳修，刘禹锡、柳宗元、范仲淹、苏轼等都曾有过贬谪的经历。请你结合他们作品中的关键词句谈谈古代文人对待贬谪的不同态度。 （2 分）答： 三、现代文阅读（共 21 分）（一）阅读下面材料，完成第 14-16 题。 （共 7 分）【材料一】5 / 13壮游，指的是胸怀壮志的游历。 “壮游”一词广泛认为出自唐代杜

13、甫的自传式诗歌壮游 。在中国人的传统观念里，向来抱有一种安土重迁的故土情结，然而，在古代文人中，还有“读万卷书，行万里路”的游历传统，这样的传统始于秦汉，盛于唐宋。西汉历史学家司马迁 20 岁那年，父亲司马谈给他一辆马车，指导他到广阔的社会中实地考察，饱览壮丽河山，了解各地风俗，进行收集史料、古人遗迹的学术旅行。司马迁遍游九省，圆满完成这次旅行，学术界称之为“二十壮游” 。对于文人来说，书本上的知识总也比不上自己亲身的经历来得鲜活，要想著书立说，仅靠埋首故纸堆是远远不够的，唯有自然的山水，地方的风土人情，坊间的野史旧闻，才能为文人的“千秋文章事”奠下最坚实的基础。因此，以司马迁为代表的历代文人

14、，都跋涉千里，不辞辛苦，将自己投入到自然山水和人文社会的怀抱之中，去观察和体验这个世界。到了盛唐时期，文人的游历活动更是蔚然成风，陈子昂、孟浩然、王维、李白、杜甫等诸多骚人墨客都有过许多非凡的壮游经历，留下了许多传诵千古的不朽篇章。他们以诗文辞赋记录了所到之处秀丽的山川美景、独特的民族风情，让读者如临其境，身虽未动，心却已远。也正是由于他们的各种游历和记述，五岳、黄山、西湖、滇池、滕王阁、鹳雀楼等才成为了闻名遐迩的旅游胜地。在欧洲，也有一种旅行叫 Grand Tour，恰好可以译成壮游。16 世纪末，英国贵族子弟流行在学业结束后，与一位家庭教师或贴身男仆，渡过英吉利海峡，到巴黎、罗马、威尼斯、

15、佛罗伦萨等欧陆城市，学说不同的语言，参观大教堂、城堡和美术馆等，并与欧洲大陆的贵族进行沟通和交流，这种旅行通常要花三年时间。到了 19 世纪，又出现了一个专有名词 The Gap Year （空档年） ，指的是大学毕业到工作前的一段时间。借空档年来出国壮游，已经变为欧洲精英的成年礼。如今，壮游仍是西方国家教育中重要的一环。 【材料二】历史上经典壮游事例时期 人物 事迹 路线 历时 目的汉 司马迁 二十壮游 先沅、湘、窥九疑，然后上会稽，自是北涉汶、泗，过楚及梁而归。15 年（尚未定论）获取史料唐 玄奘 赴天竺取经 西至西域，途经哈萨克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、尼泊尔等国，抵达印度。17 年 弘扬

16、佛法唐 杜甫 壮游 先后游历吴、越和齐、赵 约 9 年 志学、交友清 袁枚 晚年壮游 67 岁游浙江天台山、雁荡山；68 岁游安徽黄山；69 岁游岭南；71 岁游福建武夷山；80 岁游东南山水；81 岁过吴江。约 14 年（断续） 寻幽探胜民国 潘德明 徒步环游世界 经柬埔寨、泰国、过马来西亚、新加坡，先后到达叙利亚、埃及、意大利、英国、美国、巴拿马、新西兰、印度尼西亚等40 多个国家。8 年 雪东亚病夫之耻【材料三】徐霞客幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志，少年即立下了“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志。1608 年， 22 岁的徐霞客正式出游，在完全没有他人资助的情况下，先后四次进行了

17、长距离的徒步跋涉，直到 54岁逝世。他以一介布衣，孤筇双履，踏遍万里河山，留下一部熠熠生辉的徐霞客游记 。他寻访的地方，多是荒凉的穷乡僻壤，或食人迹罕至的边疆地区，几次遇到生命危险，尝尽了旅途的艰辛。徐霞客通过亲身的考察，成就了在地理上的五大重大发现，如南、北盘江之源流，澜沧江、潞江之出路等等。他以无可辩驳的史实材料，论证了金沙江是长江的源头，否定了被人们奉为经典 的禹贡关于“岷山导江”的说法。此外，他还辨明了左江，右江、澜沧江等许多水道的源流，纠正了古代地理书籍的很多谬误。在徐霞客对地理学的一系列贡献中，最突出的是他对石灰岩地貌的系统考察，给出了符合现代科学的合理性解释，比欧洲人早一个多世纪

18、。他撰成的 60 余万字的徐霞客游记 ，既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文字佳作。他生动传神地描绘了众多山水名胜、奇观异景乃至社会生活、风俗民情等，在地理学、生物学、文学乃至社会、经济、宗教等方面都具有重要的价值，无怪乎人称徐霞客游记是“明末社会的百科全书” 。徐霞客与 13 世纪西方大旅行家马可波罗分别被尊称为东、西方 “游圣” 。 徐霞客游记开篇之日 5 月 196 / 13日，被确定为“中国旅游日” 。14.请你结合上述三则材料，说说“壮游”具有怎样的特点。 （2 分）答： 15.下面是徐霞客纪念馆中的展品。结合【材料三】 ，请你说出纪念

19、馆展出这张示意图的目的是什么。 （3 分）答： 16.结合古今中外人们的壮游经历，谈谈你对“壮游”意义的认识。 （2 分）答： （二）阅读江南片段 （节选） ，完成第 17-19 题。 （共 8 分）江南片段赵丽宏江南的水很多年前写过一篇文章，题目就叫水做的江南 。在我的印象里，江南是水做的。江南到处是水，池塘沟渠，溪涧流泉，江河湖泊等高四望，如明镜般闪烁的，是水；如玉带般蜿蜒的，是水；如珍珠般滚动的；是水。多雨时节，江南就在雨的幕帘笼罩之下，绵长的雨丝把天和地连成一体，把江南织成一个水的世界江南是流动的水，是翡翠一样清碧的流水，是水晶一般透明的流水，是云烟一样飘逸的流水。这样的水，可以栽莲养

20、荷蓄蛙鼓，可以濯足泛舟消春愁。这样的水，可以泡龙井茶，可以沏碧螺春，也可以酿酒，酿清冽甘甜的米酒，酿芬芳醇厚的加饭、花雕、女儿红要说江南之水的美丽柔美，当然首推杭州西湖。被逶迤的小山环抱着的西湖，是一位性情柔和的南国美人。她的表情永远是那么温婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或者凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩，视野朦胧西湖最美的时辰，当然是春天和秋日。春必须是出初春，有雨有雾，湖光山色隐约在雨雾里，使人一时看不清她的真面目，而那种迷蒙空灵的景象，活脱脱就是写意的中国水墨画。这样的画面，很自然地会叫人联想起名垂画史的宋代：米氏云山，大书画家米芾和他的儿子，那位自称“戏墨”的米友仁，他们父子俩的山

21、水写意画把烟雨迷蒙的湖山描绘得出神入化，使后人叹为观止。我想，米氏父子，当年一定常常在初春的雨中泛舟西湖，是千变万化的江南山水给了他们创作的灵感。不过，和变幻莫测的江南春色相比，画家的笔墨永远会显得贫乏。被画家用墨彩留在画纸上的，只是江南万千姿态的一二种。雨中的西湖美妙，晴天的西湖同样迷人。当娇艳的春日冲破云雾的阻挡，突然照到西湖上时，湖面上闪动着万点金鳞，湖光又反照到天上，把周围的群山辉映得一片灿烂。这时，倘若你正泛舟湖中，从湖面蒸腾出的水汽氤氲飘升，明晃晃的湖光山色便全都在这无形的7 / 13水气中飘摇颤动起来。金色的阳光，翠绿的山林，缤纷的花卉，湖上泛动的小船，以及在苏堤、白堤和湖岸走动

22、的游人，全在这氤氲水气中晶莹透明地融为一体。秋日的西湖，最佳时刻是在深秋。湖上的暑气此时已散尽，湖周围青翠明丽的色彩开始显得深沉，翠绿的水杉变成了墨绿，倒映在湖面上的杨柳和梧桐的绿色浓阴变成了金黄和橙红。随风飘落的树叶犹如金色蝴蝶，在空中翩翩起舞，它们停落到湖上，便在水面弄出许多细微的涟漪。湖里的荷花早已花谢叶败，枯黄的荷叶以各种各样的姿态残留在水面上，使人情不自禁想到“留得枯荷听雨声”这样的古诗。千百年过去，人间世事沧桑，今非昔比，然而将眼光凝视西湖，凝视江南的山水，却依旧能体会浪漫的古人面对自然时涌动的诗情。在杭州生活多年的苏东坡，写出“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这样的诗，实在是有感

23、而发。西湖的水，有时候总感觉是太静了一点，太安分了一点。这时，便会想起九溪十八涧那些清澈活泼的流水。在江南，有多少这样的活水，谁能计算呢？从江南的山野和田园里走来的人，几乎人人都能向你描绘出几处从未听说过的清泉和溪流。不过，如果把江南的水都想成西湖这样的静水，或者是九溪十八涧这样的细弱之水，那也是错。江南的水，也有雄浑壮阔的气象。我在无锡太湖边住过不少日子，太湖的万顷波涛，常常使我想起浩瀚的海。碰到有风的日子，湖面翻涌起万顷波涛，涛声阵阵犹如浑厚的鼓号，让闻者顿生豪气，心中的慵困和萎顿被荡涤得干干净净。如果这样的水还嫌气势不够，那好，还有更壮观的。到农历八月十八日，到海宁看“钱塘湖”去。那汹涌

24、而来的大潮排山倒海，惊天动地，咆哮的浪涛崩云裂石，可以让胆怯者魂飞魄散，也可以让豪爽者心旷神怡。这潮水，不仅在江南，就是在中国，在世界，也是罕见的奇观。看过这样的潮水，有谁还会说江南的水都是柔弱之流呢！水，是江南的血脉，没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南。柔和刚还是在很年轻的时候，有一年，和几位朋友在杭州春游，坐在西子湖边，面对着桃红柳绿，湖光山影，聆听着莺语燕歌，风叹浪吟，喝着清芬沁人的龙井茶，大家都有些醺醺然。江南的明丽和秀美，使人沉醉。这种沉醉，似乎能让人昏然欲睡，让人在温柔和妩媚的拥抱之中飘然成仙。这样的感觉，应了古人的诗“暖风熏得游人醉” 。朋友中有人下结论道：“江南景色

25、之妙，在于一个“柔”字” 。当时我并没有想到反驳这样的结论，很多年过去，回想起来，这样的结论大概站不住脚。离杭州不远，还有一个很典型的江南古城绍兴。如果说江南的城市，都给人一种柔美的印象，那绍兴则完全不同。说起绍兴，我的心里很自然地会涌起一种刚劲豪迈的气概。那里，是我们的一位坚毅勇敢的先祖大禹的故乡，是卧薪尝胆的越王勾践的故乡，也是现代女杰秋瑾和文豪鲁迅的故乡，这些在中国历史上最有风骨的人物，都裹挟着勃勃英气，无法和一个“柔”字连在一起。然而绍兴的阳刚之气，并不是全由这些历史人物带来。走在这个新旧交织的城市里，我处处感到雄健的阳刚之气。绍兴是个由石头构筑的城市，古老的城墙是石砖砌成的，老城的路

26、是石板铺成的，运河里的古纤道是石头架成的，而更多的是大大小小的石桥，千姿百态地架在密如蛛网的河道上，在这些铺路架桥造房子的石头上，用钢凿刻画出的无数粗犷有力的线条，岁月的流水和风沙无法磨平它们。这些石头以及石头上的线条，使我感觉到一种厚重的力量，这种力量，和江南的柔风细雨完全是两回事。我曾经想，这么多石头，从什么地方来？后来游览了绍兴城外的东湖和柯岩，方才知道其中的秘密。东湖在峻岭绝壁之下，湖水波平如镜。坐船在湖中仰望，但见千仞危崖从天上压下来，那情景真是惊心动魄。这湖畔绝壁陡直险峻，犹如刀劈斧削，而临壁的东湖虽不宽阔，却深不可测。这山，这湖，似有威力巨大的鬼斧神工劈掘而成。后来我才知道，这里

27、原来是古代的采石场，是石工的斧凿劈出了东湖畔的万丈绝壁，挖出了绝壁畔这一泓幽深的湖。人的劳动竟能造成如此壮观的景象，这是何等伟大的力量！柯岩也是绍兴的采石场，石工们削平了高山，又向地下挖掘。我见过石工们在深坑中采石，斧凿清脆的叮当之声和石工们高亢的吆喝之声交织在一起，从地底下盘旋而上，直冲云霄。这是我听见过的最激动人心的声音，这声音似乎是积蓄了千百年的痛苦和忧愤，埋藏了无数个春秋的憧憬和向往，猛然从人的内心深处迸发出来，挟带着金属和岩石的撞击，高飞远走，震撼天地。在柯岩听到这样的声音，印象中柔弱的江南就完全改变了形象。在柯岩，有一块名为“云骨”的巨大石柱，如同从平地上旋起的一缕云烟，被凝固成岩

28、石，孤立地兀立在天地之间。这块奇石，并非天外来客，也不是自然造化，更不是神力所为，而是石工们的杰作。在劈山采石时，他们挖走了整座山峰，却留下了这一根使人遐想连篇的石柱。这像是一座纪念碑，像是一座雕塑，纪念并塑造着在江南创造了惊天动地地业绩的采石工，他们是一个坚忍顽强的群体，是祖辈相传的无数代人。造就了绍兴城和其他江南城镇的石头，就是通过他们的手开采出来的。江南的方言，被人称为吴侬软语，全无北方话的铿锵；江南的戏曲，也大多缠绵悱恻，唱的是软绵绵的强调。惟独绍剧是例外。绍剧又叫“绍兴大板” ，唱腔粗狂豪放，洋溢着阳刚之气。听绍剧时，我很自然地会联想起在柯岩听到石工们的采石号子，同样的激昂，同样的高

29、亢。我曾想，绍剧的唱腔，会不会脱胎于石工的号子？8 / 131996 年 5 月 28 日17.本文原有江南的水 关于桥 江南的花 花的风骨 柔与刚五章，选入试卷时保留了第一张和第五章，请你说说这两张内容上的联系。 （3 分）答： 18.阅读第段画线句，请你概括说明文中的“秘密”是什么，这“秘密”的背后又蕴含了什么。 （2 分）答： 19.这是一篇充满美感和诗意的作品，请就此提出一个值得探究的问题，并简述你对这个问题的思考。 （3 分）答： （三）阅读研学旅行需做好活动课程开发 ，完成第 20-22 题（共 6 分）研学旅行需做好活动课程开发自古就有“读万卷书，行万里路”的教育理念，教育部也讲

30、研学旅行纳入中小学教育教学计划， “开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品路线” 。研学旅行从过去单纯的活动走向课程，这需要设计者和实施者多一些对未来人才培养的理性思考。研学旅行的活动课程开发要立足教育性。迪士尼总裁艾斯纳回忆说，他的青少年时代连续 9 年的暑假，都是在同一个夏令营进行生活体验或者服务，并且说这些锻炼给了他成就一生事业的本领。他在那里居然可以看到80 年前他爷爷在此活动的记录。一个什么样的地方可以吸引祖孙两代人在这里体验生活，可以吸引一个人连续 9个暑假在这里经历磨练？这是一个多么神奇的地方！我们也应

31、该创造这样一个富有魅力的基地，或者选择一条精品路线，注重活动的知识性和趣味性，让学生在过程中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，同时学会动手动脑，学会学习生活，学会做人做事，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象。如重庆市充分利用国内国际资源，创建“市情实践课堂” “国情联盟基地”“国际考察项目” ，从家乡、祖国、世界三个层面设计了“行走家乡” “揽胜祖国” “阅读世界”等研学旅行课程，以满足个性化、多样化的教育需求，引导学生增强社会参与，强化社会责任，增进国家认同和国际理解。研学旅行的活动课程开发要突出实践性。从书本上学到的知识，

32、其理解终归是浅层次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必须亲自去做、去实践，要通过亲自来激活书本知识，完成从知识到能力和智慧的转化。如广东某中学的梅州文化线路，通过参观，让学生动手拼搭一个“客家围屋” ，并在把握建筑特点的同时，了解建造“围屋”的气候、地势和家族性等原因；该校的三湘文化线路，在参观湖南湘绣博物馆时每个学生需要完成一幅湘绣作品。这些体验项目的设计突破“听”和“看”的浅层模式，把培养思维习惯、研究习惯、动手实践解决问题的习惯放在了研学的第一位。研学旅行的活动课程开发要加强融合性，这既包括校外教育与校内教育在内容上实现很好的衔接和互补，也包括多学科整合、跨学科整合。如北京某小学的农场课程

33、，组织学生到延安的生态基地开展基于稼穑的博物学自然教育，既包括农作物加工、标本制作等固定课程，也包括与季节气候相关的弹性课程，像磨豆腐课程中融入了多种学科知识、涉及估算、比例和化合反应、而制作豆腐的整个过程，从磨豆子、过滤、煮开、点卤水、凝固、压成型，一个步骤也不能省， “心急吃不了热豆腐” ，这个过程既是写作的良好素材，还特别能磨炼一个人的心性。又如浙江一所小学组织的日本研学旅行，安排了温泉、平安神宫、浅草寺、周恩来纪念馆等景点的参观活动，日本特有的温泉文化与当地的地质特点有关，平安神宫、浅草寺、则是佛教文化东渡的留存，周恩来纪念馆涉及中日交往的历史，相关问题的探究提升了体验的品质，同时将校

34、内的学科所学与校外的研学有机整合起来。旅行是最美的相遇，研学是最好的成长， ，体验生活，学以致用，重构新型学习方式；研学中旅行 。最好的课堂，在路上。20.根据文意，将第段横线处的内容补充完整。 （2 分）答： 21.如果为了加强第段的论证，需要把第段中“农场课程”的例子放入第段，请你将画线部分进行改写，让它适合第段的内容。 （2 分）答： 22.本文是从学校的角度写的。请你从学生的角度，结合学习和生活实际，谈谈你对“研学旅行”的认识和思考。（2 分）答： 四、名著阅读（5 分）9 / 1323.“环境影响人，有时人也影响环境。 ”请从读过的文学名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（不超过 100 字）五、作文（40 分）24.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：当我们走近名川大山时，壮观的景致、雄奇的风光很有看头；当我们迈入博物馆时，珍贵的文物、厚重的历史很有看头；当我们欣赏中外名著时，跌宕的情节、深邃的思想很有看头；当我们参加运动会时，激情的瞬间、青春的活力很有看头请以“很有看头”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 。题目二：请你发挥想象，以长大后，我就成了你为题目，写一个故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2 ）字数在 600800 之间。（3 ）不要出现所在学校的校名或师生姓名。10 / 13语文试题答案