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精选优质文档-倾情为你奉上各位评委上午好！今天我的内容是空气占据空间吗？，这是教科版科学三年级上册水与空气单元的第六课教学内容。我的程序主要有说教材，说学生、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学设计等六个内容。说教材空气占据空间吗？的核心内容是建立在学生通过学习我们周围的空气后对空气的一些基本情况有所认识之上，是我们周围的空气一课的进一步延伸。在实际教学中，考虑到三年级上学期学生存在的实际情况，在尊重教材编写意图的基础上，我对各板块进行了适当的调整。形成的包括五板块：1、认识什么是空间，物质都要占据空间，并提出问题：空气占据空间吗？2、认识空气是物质，也要占据空间；3、认识到空气占据空间的大小是可以变化的；4、利用维恩图比较水与空气的不同和相同。5、根据实验得出的结论，解释生活中的一些现象，学会用科学。教材的编排里本没有第一个教学板块，我增加这一个板块的目的是考虑到三年级学生在该课以前并没有直接涉及到“空间”这个概念，而该课又是紧紧围绕“空间”在做文章，所以有必要在进行新课之前引导学生知道什么是“空间”。对第二个板块我
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