温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11260358.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（五年级语文习作《即景》教学设计(共10页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上习作_即景教学设计学段：五年级教学目标1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得，并把题目补充完整。2. 能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。教学重点能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。教学准备安排学生观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察它的动态变化,填写观察记录单。课时安排2课时。第1课时课时目标1. 明确习作要求，拟定习作题目。2. 结合观察记录单，初步完成习作。教学过程一、回顾课文，理解“即景”的意思1. 回顾本单元几篇课文的主要内容,引出本次习作题目。导入：这一单元，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写,这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化。2. 板书“即景”，引导学生正确理解“即景”的意思。点拨：（1）即：当时,当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
