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精选优质文档-倾情为你奉上评价是课程实施的一个非常重要的环节。 长期以来，在语文课程评价方面的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等诸多不足。 在实践评价的具体过程中，存在着过分强调学生的学业成绩在评价中的作用，过多的强调量化的评价手段，而忽视对定性评价的研究，排斥作为学习主体的学生的参与等问题。 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 经过一年多的新课程教学实践，我深切体会到了恰当评价学生的价值，同时也积累了点滴经验。 一、注重课堂教学评价的多样化评价方式多样化，可以让更多的学生体验成就感。 我在课堂教学中设计了这样五种奖红花奖给专心听讲的学生，黄花奖给爱动脑筋的学生，绿花奖给团结协作的学生，蓝花奖给有进步的学生，紫花奖给认真作业的学生，得到五枚这样的小奖就可以换一面小红旗。 这样的评价兼顾了各种层次的学生，使人人都能体验成功，激发了学生的学习热情。 教师还要以写一些激励性的纸条，根据学生在课堂上的表现，当作礼物
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