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精选优质文档-倾情为你奉上南通市城中小学“全阅读”校本课程实施推进方案 2013.3【前言】浩浩长江从雪山走来，穿越无数高山峻岭和峡谷险滩，坚定不移地奔向大海，仿佛一种文化自觉；坦荡长江不拒小流、一路吸纳千流百川，既似一种文化自信又似一种文化包容；睿智长江由涓涓细流而宽广奔放，则似文化自强。在学校文化建设的过程中，我们需要这份自觉、自信和自强。当我们对学校内外文化及其影响力浑然不觉的时候，需要唤醒文化自觉；当我们以开放的心态去体验和感悟文化并有所发现和行动的时候，就能渐渐增长文化自信；当我们充分调动想象力和创造力，对学校文化进行不断反思、解构、重建的时候，则意味着我们正走向文化自强。今天，城中的“和实”正以校本课程“全阅读”的不断完善、建构、实践、推广工程走向文化自强。【课程目标】 通过“全程、全员、全学科”的阅读实践，推进儿童阅读工程。让阅读从单学科走向全学科；让阅读从被动走向自觉；让阅读从教育手段走向教育目的；让阅读从学科学习走向儿童完美健全的人格塑造。【实施策略】营造校园全
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