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精选优质文档-倾情为你奉上 生物体维持pH稳定的机制教学设计一、设计思路 生物课程标准倡导探究性学习，注重与现实生活的联系等一些基本要求，在实验教学过程中在这些方面体现的更加直观。“生物体维持pH稳定的机制”实验出现在内环境稳态的重要性一节中，意在探究“在一定范围内，生物体为什么能维持pH稳定”这一问题。通过多媒体教学直观清晰的展现实验教学，逐步通过问题探讨由学生自主分析、设计操作实验，从实验中得出结论，锻炼学生自主能动性以及实验操作能力。二、实验教学分析1、内容分析 本节实验的教学内容是人教版生物必修三稳态与环境“第一章人体的内环境与稳态”的“第二节内环境稳态的重要性”所附属的实验。该节实验内容是学生理解第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章动物和人体生命活动的调节的的讲解做好了铺垫。本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂，难以理解，本节实验教学帮助学生学好知识，提高学习兴趣。2、学情分析本节教学过程重视把凝结在教材中的科学活动充分展开，着重引导学生自己去探索、观察、思考、分析、归纳、总结
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