教育概论教学大纲.doc

1、1教育概论教学大纲一、课程基本信息中文名称：教育概论英文名称：Introduction to education课程编码：14201B课程类别：专业课总学时：48 学时 总学分：3 学分适用专业：学前教育专业先修课程：心理学开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质和任务教育概论是学前教育专业的一门专业课程，是为培养学前教育专业学生而设置的专业必修课。教育概论是教育理论体系中紧密结合现实的一门基础学科，是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学。具有科学性、思想性、应用性、艺术性等特点。本课程是教师从业的一门必修基础公共课程。学习本课程有助于学生树立正确的教育思想，认识教育的基本规律，掌握

2、一定的教育教学基本技能，明确办学育人的社会主义方向，使学生能够更好地从事教育教学工作。教育概论主要有以下特点：坚持以科学发展观为指导，体现以人为本；立足我国社会发展的现实境况和未来走向，尽力反映教育理论研究的精粹和教育改革的时2代气息；把握教育学学科特点，注重教育活动及其所面对的诸种矛盾的动态统一，全面、辩证、逻辑、历史地阐述和评价教育理论的发展。教育概论的内容包括：教育的概念；教育与人的发展；教育与社会的发展；教育目的；教育制度；课程；教学；德育；美育；体育；综合实践活动；班主任；教师；学校管理等十六个方面。学习教育概论的主要目的在于，通过学习使学生熟悉教育的基本规律和办学规律，树立正确的教

3、育思想，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向；提高运用马克思主义的基本观点、方法和基本理论知识去分析、研究、指导教育教学工作和教育改革的基本能力，从而增强教育的目的性。3、课程教学基本要求绪论1.教学基本要求要求学生掌握教育学的研究对象、教育学的产生和发展的三个阶段，学习教育学的意义和方法。在学习过程中，理论联系实际，深刻理解。2.教学具体内容一、教育学的研究对象二、教育学的产生和发展（一）教育学的萌芽阶段（二）教育学的独立形态阶段（三）教育学的发展多样化阶段（四）教育学的理论深化阶段三、教育学的研究方法第一章 教育的概念1、教学的基本要求要求学生掌握教育的概念，不同社会形态下教

4、育的基本特征，深刻理解教育质的规定性，教育的基本要素等内容。32、教学具体内容第一节 教育质的规定性教育是一种有目的地培养人的社会活动。第2节 教育的基本要素一、教育者二、受教育者三、教育中介系统第三节 教育的历史发展一、古代教育二、现代教育三、未来教育第二章 教育与人的发展1、教学的基本要求要求学生理解人的发展的含义，掌握人的发展的规律，深刻认识遗传、环境、教育和个体的能动性对人的发展的影响，明确教育对人的发展的重大作用，正确处理教育与人的发展的关系。2、教学具体内容第一节 人的发展概述一、人的发展含义二、人的发展的特点三、人的发展的规律性第二节 影响人发展的基本因素一、遗传在人的发展中的作

5、用二、环境在人的发展中的作用三、个体能动性在人的发展中的作用第三节 教育对人的发展的主导作用一、教育是一种有目的地培养人的社会活动二、教育主要通过文化知识的传递来培养人三、教育对人的发展的作用越来越大4第3章 教育与社会发展1、教学的基本要求要求学生掌握社会的经济、政治、文化与教育的辩证关系，明确教育的功能，深刻认识教育在我国社会主义建设中的地位和作用。2、教学具体内容第一节 教育的社会制约性一、生产力对教育的制约二、社会经济政治制度对教育的制约三、文化对教育的制约与影响第二节 教育的社会功能一、教育的社会变迁功能（一）教育的经济功能（二）教育的政治功能（三）教育的生态功能（四）教育的文化功能

6、二、教育的社会流动功能三、教育的社会功能与教育的相对独立性第三节 教育与我国社会主义建设一、教育在我国社会主义建设中的地位和作用二、科教兴国与国兴科教第四章 教育的目的1、教学的基本要求要求学生准确理解教育目的，以及教育目的的层次结构和内容结构，了解教育目的的理论基础，着重掌握人的全面发展的涵义，我国现行的教育目的。2、教学具体内容第一节 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的层次结构和内容结构第二节 教育目的的理论基础一、教育目的的社会制约性5二、教育目的的价值取向三、马克思主义关于人的全面发展学说第三节 我国的教育目的一、我国教育目的的历史沿革二、我国教育目的的实现第五章 教育制度1

7、、教学的基本要求要求学生掌握学校教育制度的概念，现代学校教育制度的形成、类型和变革，我国当前的学制改革，深刻领会学制建立的依据，我国学制的演变。2、教学具体内容第一节 教育制度概述一、教育制度的含义和特点二、制约教育制度的社会因素三、教育制度的历史发展第二节 现代学校教育制度一、现代学校教育制度的形成二、现代学校教育制度的类型三、现代学校教育制度的变革第三节 我国现行学校教育制度一、我国学校教育制度的演变二、我国现行学校教育制度的形态三、我国现行学校教育制度的改革第六章 课程1、教学的基本要求要求学生掌握课程理论，能够在理论的指导下进行课程设计，了解世界各国课程改革发展的趋势，充分认识我国基础

8、教育课程改革的必要性。2、教学具体内容第一节 课程概述一、课程的概念与意义（一）课程方案6（二）课程标准（三）教科书二、课程的基本问题第二节 课程设计一、课程目标的设计二、课程内容的设计第三节 课程改革一、世界各国课程改革发展的趋势二、我国基础教育的课程改革三、我国中小学的课程设置第七章 教学（上）1、教学的基本要求要求学生理解掌握教学的概念，深刻认识并领会教学过程的性质，学生掌握知识的阶段，教学过程必须处理好的几对关系，能够运用教学理论指导教学实践。2、教学具体内容第一节 教学概述一、教学的概念二、教学的意义三、教学的任务第二节 教学过程理论的发展一、古代教学过程的萌芽二、近代教学过程理论的

9、形成三、现代教学过程理论的变革四、我国新时期教学过程性质的争论第三节 教学过程一、教学过程的性质（一）教学过程是一种特殊的认识过程（二）教学过程必须以交往为背景和手段（三）教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程二、学生掌握知识的基本阶段7（ ）传授/接受教学中学生掌握知识的基本阶段（2）问题/探究教学中学生获取知识的基本阶段三、教学过程中应当处理好的几种关系（一）间接经验与直接经验的关系（二）掌握知识和发展智力的关系（三）掌握知识和提高思想的关系（四）智力活动与非智力活动的关系（五）教师主导作用与学生主动性的关系第八章 教学（中）1、教学的基本要求要求学生理解掌握教学的原则

10、，教学方法，能够运用教学理论指导教学实践。2、教学具体内容第四节 教学原则一、科学性和思想性统一的原则二、理论联系实际的原则三、直观性原则四、启发性原则五、循序渐进原则六、巩固性原则七、发展性原则八、因材施教原则第五节 教学方法一、教学方法概述二、中小学常用的教学方法（一）讲授法（二）谈话法（三）读书指导法（四）练习法（五）演示法（六）实验法8（七）实习作业法（八）讨论法（九）研究法第九章 教学（下）1、教学的基本要求要求学生理解教学组织形式、教学评价的含义，掌握教学组织形式、教学评价的理论，能够做到指导教学工作。2、教学具体内容第六节 教学组织形式一、教学组织形式概述二、教学的基本组织形式与

11、辅助组织形式（一）教学的基本组织形式（二）教学的辅助形式三、教学工作的基本环节（一）备课（二）上课（三）课后的教导工作第七节 教学评价一、教学评价概述二、教学评价的原则与方法三、学生学业成绩的评价四、教师教学工作的评价第十章 德育1、教学的基本要求要求学生理解德育的概念，掌握品德发展规律，德育原则，德育过程以及德育的途径与方法。2、教学具体内容第一节 德育概述一、德育的概念二、德育的特点9三、德育的历史发展四、德育的功能五、德育的任务和内容第二节 品德发展规律一、品德诸要素的发展二、品德发展的一般规律第三节 德育过程一、德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程二、德育过程是培养学生知情意行的

12、过程三、德育过程是提高学生自我教育能力的过程第四节 德育原则一、理论和生活相结合的原则二、疏导原则三、长善救失原则四、严格要求与尊重学生相结合原则五、因材施教原则六、在集体中教育原则第五节 德育途径与方法一、德育途径二、德育方法第十一章 美育1、教学的基本要求要求学生理解美育的概念，美育的价值，了解美育的任务及内容，掌握美育实施的具体方法。2、教学具体内容第一节 美育的概念第二节 美育的价值 第三节 美育的任务及内容一、美育的任务二、美育的内容10第四节 美育的实施一、美育过程二、美育原则三、美育途径和方法第十二章 体育1、教学的基本要求要求学生了解体育的任务及内容，理解并掌握体育的基本规律以

13、及实施策略。2、教学具体内容第一节 学校体育概述一、体育的概念二、学校体育的历史三、现代学校体育的主要特征第二节 学校体育的意义、任务与内容第三节 体育过程的基本要素和规律一、体育过程的基本要素二、体育过程的基本规律第四节 学校体育促进学生发展的基本策略第十三章 综合实践活动1、教学的基本要求要求学生了解综合实践活动的含义，学习并掌握综合实践活动的设计与实施。2、教学具体内容第1节 综合实践活动概述第2节 综合实践活动的设计与实施1、综合实践活动的价值与目标2、综合实践活动的基本内容第14章 班主任1、教学的基本要求要求学生了解班主任工作的意义与任务、班主任的基本素质，掌握培养班集体的基本方法。2、教学具体内容